2011年1月教育学原理自考试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．“教，上所施，下所效也；育，养了使作善也”，这句话出自许慎的
A．《学记》 B．《说文解字》
C．《大学》 D．《进学解》
2．在整个教育过程中起主导作用的是
A．教材 B．课程
C．教师 D．学生
3．“教育的心理起源说”的代表人物是
A．沛西?能 B．孟禄
C．勒图尔诺 D．昆体良
4．与封建社会的教育相比较，资本主义社会的教育在师生关系方面的特征是
A．对立化 B．民主化
C．人性化 D．互动双向化
5．现代教育的公共性就是现代教育的
A．普及性 B．义务性
C．大众性 D．终身性
6．所谓教育的相对独立性，就是说教育具有自身独特的发展规律和
A．能动性 B．独立性
C．自主性 D．发展性
7．教育具有传递—保存文化的功能、传播—交流文化的功能、选择—提升文化的功能和
A．继承—创新文化的功能 B．传承—提升文化的功能
C．创造—更新文化的功能 D．创造—发展文化的功能
 8．为人的发展提供物质前提和可能性的是
A．环境 B．教育
C．遗传 D．家庭
9．“孟母三迁”的故事说明在人的发展中必须重视
A．教育的作用 B．遗传的作用
C．环境的作用 D．家庭的作用
10．清政府1861年设立了“京师同文馆”，其培养的人才是
A．外交翻译人才 B．军事器械人才
C．科学技术人才 D．能源矿业人才
11．神学教育目的论的代表人物是
A．夸美纽斯 B．巴格莱
C．赫胥黎 D．福泽谕吉
12．教育制度的建立、教育内容的确定以及教育方法的选择，所依据的最高准则是
A．教育目的 B．教育方针
C．教育原则 D．教育规律
13．在学校教育中，教育内容从形式上看就是所谓的“课程”，它包括
A．主干课程和辅助课程 B．综合课程和活动课程
C．显性课程和隐性课程 D．必修课程和选修课程
14．德育的个体享用性功能所建立的德育模式是
A．乐教和乐学模式 B．学习和生活模式
C．审美和立美模式 D．认知和体验模式
15．从教育过程的构成要素来看，教育过程是
A．教授过程与学习过程的对立统一 B．学习过程与发展过程的对立统一
C．教授过程与发展过程的对立统一 D．教育过程与教学过程的对立统一
16．教育过程的主要矛盾是
A．传授知识和能力发展之间的矛盾
B．教授和学习之间的矛盾
C．教育活动的培养目标和学生发展实际之间的矛盾
D．教师和学生之间的矛盾
17．“十年树木，百年树人”这句话说明教师劳动具有
A．间接性 B．连续性
C．复杂性 D．长期性
18．学龄中期的年龄阶段是
A．2、3岁~6、7岁 B．6、7岁~11、12岁
C．11、12岁~14、15岁 D．14、15岁~17、18岁
19．家庭教育主要是在日常生活中自然而然地进行，这表明家庭教育具有
A．情感化特点 B．多样化特点
C．复杂化特点 D．生活化特点
20．家庭教育的两种类别是直接的教育和
A．间接的教育 B．母亲的教育
C．父亲的教育 D．父母亲的教育

二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21．教育的社会制约性
22．人的可教育性
23．教育美育
24．奖惩法
25．教师中心论

三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分)
26．简述在教学中如何发展学生的智力。
27．简述影响教育方法选择的主要因素。
28．简述教师的任务。
29．简述家庭教育对个体发展和社会发展的意义。
30．简述当代教育学的状况。
31．简述教育的生产性的表现方面。

四、论述题(本题13分)
32．试述世界发达国家二战后学制改革的基本趋势。

五、案例分析题(本题15分)
33．    在高一的班会课上，班主任王老师鼓励同学们在德、智、体、美、劳五个方面积极、全面地发展，并鼓励全班同学参加各式各样的学生团体和组织，如篮球协会、书法协会、音乐协会、手工制作协会、数学协会和服装时尚协会等。随后，班里很多同学都参加了自己感兴趣的几个协会。小华也想参加手工制作协会和服装时尚协会，并得到了老师的鼓励和支持。回家后，小华将这一想法告诉了父母，小华的父母一听，马上变得非常严肃，并认为手工制作这种有关体力活动的协会不值得参加，服装时尚协会也不适合正在成长中的学生参加。小华的父母告诫小华：高中阶段学习成绩最重要，只有与学习有关的协会才可以参加，参加其它的协会都是浪费时间。因此，小华的父母极力反对小华参加手工制作协会和服装时尚协会。
请运用关于人的全面发展理论对小华父母的观点进行评析。