自考“认知心理学”各章复习重点（4） -自考串讲笔记

　　第八章 语言

　　一、概念：

　　1. 心理词典：可以看成是一种知识库，这种知识库被用来储存词汇的正字法、语音、语义和句法等信息。所谓的正字法是使拼写合乎标准的方法。P182

　　2. 早期的语言定位：由Broaca和Wernicke所确定的大脑的两个区域，分别称作Broaca区和Wernicke区，前者靠近大脑额叶，后者位于皮层后部。功能：B-语言的产生；W-语言的解释。受损表现：B-言语边慢；W-听不懂别人在说什么。P183

　　3. 事实上Wernicke区也某种程度地参与语言产生过程，而Broaca区某种程度地也参与语言理解过程。P184

　　二、Posner和Raichle发现：

　　1. 当人们被动的看词时，大脑最活跃的区域是枕皮层；

　　2. 当人们被动的听词时，最活跃的区域是颞皮层；

　　3. 说出词这种任务激活了顶皮层的运动区；

　　4. 意义产生（想出一个有关的动词）任务激活了额皮层和颞皮层的后部。P187

　　三、有关视觉词汇识别的三个假设：

　　1. 一是直接通达假设；

　　2. 另一种假设称作语音中介假设或间接通达假设；

　　3. 第三种假设叫做双路通假设。

　　四、视觉词汇识别的有关证据：

　　1. 直接通达：

　　（1） 对同音异义词的分析能为直接通达假设提供证据；

　　（2） Bradshaw和Nettleton的研究为直接通达假设提供了更大的支持；

　　（3） 直接通达假设最强的证据可能来自临床上对深层诵读困难的观察。

　　2. 语音中介

　　（1） Doctor和Coltheart的研究也支持语音中介假设；

　　（2） 语音中介假设的其他证据来自Van Order，他发现当要求对同音异义词进行归类时被试经常犯错误。

　　3. 双通路-Baron Strawson（1976）在他们的研究中，识别了两类读者，即直接通达读者和语音中介读者。P189

　　五、词汇歧义消解的主要理论：P194

　　1. 多重通达模型；

　　2. 选择通达模型（认为语境能够引导读者通达歧义词的合适意义）；

　　3. 重排序通达模型；

　　4. 整合模型。

　　六、花园路径理论框架中，两个主要的句法分析原则：

　　1. 最小附加原则：其含义是，句子加工过程中，句法分析器并不假定任何潜在的不必要的节点。按照这一原则，当遇到歧义结构时，第一遍的句法分析过程中，句法分析器将建构最简单的可能的结构。

　　2. 迟关闭原则：其含义是，只要语法上允许，读者总是倾向于把每个新的语言材料附加到当前刚刚假定的从句或短语上，该原则能够保证新的成分即时地附加到先前的材料上，因而使得超出读者工作记忆限度的可能性降到最低。P208

　　第九章 问题解决

　　一、每个问题都包含这样三个特征P218

　　1. 初始状态：它描述了问题开始时的情境；

　　2. 目标状态：当问题得到解决时，人们达到目标状态；

　　3. 障碍：它描述了一些限制，这些限制使得初始状态向目标状态迈进有困难。

　　二、同差生相比，好学生更有可能在最初的阶段上花更多的时间，他们会话更多的时间考虑如何解决一个问题，然后，他们花更上的时间实际解决一个问题。P220

　　三、理解问题的两个步骤：P222-223

　　1. 注意重要的或相关的信息，而忽视无关的材料。

　　2. 确定如何表征问题。

　　四、问题空间：对于一个问题解决者来说，所出现的所有可能的问题的解决办法。如果问题解决者没有意识到这些解决办法，那么，这些解决办法将不被包括在问题空间里。应注意，问题空间的大小是可以变化的。P226

　　五、在问题解决活动中，人们使用得最为广泛的策略是手段-目的分析和类推。P227

　　六、影响问题解决的因素（包含4个方面）：

　　1. 专业知识：①知识基础； ②记忆； ③表征； ④问题解决途径；

　　⑤对初始状态进行精细加工； ⑥速度和准确性； ⑦元认知技能。

　　2. 心理定势（心理定势，是指一种心理上的惯例或不动脑筋的强化。Luchins（1942）的水罐问题是有关心理定势的经典试验。）

　　3. 功能固着（Duncker（1945）的蜡烛问题。）

　　4. 问题的性质：①顿悟 ②非顿悟问题。P236

　　① 顿悟-自上而下加工对问题解决不利，语言干扰顿悟问题的解决；

　　② 非顿悟-受益于于自上而下加，语言有助于非顿悟问题的解决。

　　第十章 推理

　　一、四种条件推理情景：P250

　　1. 肯定前件。推论导致正确的结论；

　　2. 肯定后件。推理导致错误的结论；

　　3. 否定前件。推理导致错误的结论；

　　4. 否定后件。推理导致正确的结论。

　　二、★Wason（1968）有关证实偏向的经典实验。

　　1. 实验目的：在问题推理过程中，人们是关于证实的偏向还是证伪的偏向。

　　2. 实验过程：-见书P259.

　　3. 实验结果：有89%翻E，肯定前件。

　　4. 分析评论：证实偏向。

　　三、Johnson-Laird，Legrenzi 和 Legrenzi（1972）的信封邮票任务，也说明了具体的推理问题与抽象的推理问题之间的区别。证伪的偏向。P262