2021年湖北自考学前教育行政与管理课程考试大纲

I课程性质与设置目标
一、课程性质和特点

《学前教育行政与管理》是学前教育专业（专升本）的专业课程。这门课程是以学前教育行政管理与园所管理为研究范围，以学前教育管理现象及其规律为研究对象，为学员提供有关学前教育管理方面的基本知识。

二、本课程的基本要求
本课程的学习，要求掌握学前教育管理的基本理论，学习运用学前教育管理的有关知识分析学前教育管理的实际问题和管理对策，为从事学前教育管理工作和学前教育管理研究奠定知识基础。
三、课程与相关课程的关系
本课程的学习需要具备学前教育工作实践，要有一定的学前教育理论知识和幼儿园管理方面的知识。所以，本课程的先修课程是《学前教育学》、《幼儿园管理学》等学科。对于已经具备学前教育专业水平的学生来说，本课程主要是在原有的基础上对学前教育行政管理与园所管理的两大部分进行深入的学习与研究。

Ⅱ课程内容与考试目标
（考核知识、考核要求）
绪论
一、学习目的与要求
通过本章的学习，要求了解本课程的学习意义，了解本课程的研究范围与研究任务，把握学前教育与管理的关系，提高对本课程学习的自觉性。
二、课程内容
第一节  学前教育与管理
（一）学前教育的特点与管理
学前教育的保育性，启蒙性、综合性特点对管理的影响。
（二）学前教育的发展与管理
学前教育发展的国际化、多样化、科学化、整体化、规范化趋势对管理的影响。
第二节 研究范围与研究任务
（一）研究范围
学前教育管理的现象。学前教育管理的规律。
（二）研究任务
总结学前教育管理的经验。借鉴学前教育管理的先进理念。把握学前教育管理的运行规律。提供学前教育管理的科学依据和策略思想。
第三节 学习的意义
（一）学习的意义
社会发展的需要。学前教育事业发展的需要。强化管理意识的备学前教育专需要。更新管理观念的需要。
（二）研究的意义
有利于多视角地研究学前教育。有利于全方位地研究学前教育。
三、考核知识点
（一）学前教育与管理
（二）本课程的研究范围
（三）本课程的研究任务
（四）本课程的学习意义
四、考核要求
（一）学前教育与管理
1.识记
（1）学前教育的特点。
（2）学前教育的发展趋势。
2.领会
（1）学前教育的特点与管理的关系。
（2）学前教育的发展趋势与管理的关系。
（二）研究范围与研究任务
1.识记
（1）学前教育管理活动及其规律的含义。
（2）学前教育管理体制及其规律的含义。
（3）学前教育管理机制及其规律的含义。
（4）学前教育管理观念及其规律的含义。
2.领会
（1）关于学前教育管理现象的研究内容。
（2）关于学前教育管理规律的研究内容。
（3）本学科的研究任务。
（三）本课程的学习意义
1.识记
（1）学习的意义。
（2）研究的意义。
2.领会
（1）学习本课程的重要性。
（2）对学前教育管理研究的重要性。

第一编 园所管理

第一章 园所管理的基本任务
一、学习目的与要求
通过本章学习，了解学前教育管理与园所管理的基本含义及其关系，理解园所管理的有关概念，掌握园所管理的基本任务，能运用有关的知识说明与分析园所管理的实际问题，并探讨完成园所管理任务的有效方法。
二、课程内容
第一节 园所管理的有关概念
（一）学前教育管理与园所管理
学前教育管理与园所管理的含义及其关系。
（二）幼儿园管理与托儿所管理
幼儿园管理与托儿所管理的关系。
（三）园所行政工作的管理与园所教育工作的管理
园所行政工作管理与园所教育工作管理的关系。
第二节 园所管理的基本任务
（一）建立园所的管理系统
建立完备的管理组织系统。建立完备的条例系统。
（二）加强园所人力资源的管理
合理用人是管理者的基本任务。培养人是人力资源管理的核心内容。调动员工积极性是人力资源管理的关键任务。
（三）完善教育环境的管理
加强物质环境的管理。加强精神环境的管理。
三、考核知识点
（一）园所管理的有关概念
（二）园所管理的基本任务
四、考核要求
（一）园所管理的有关概念
1.识记
（1）学前教育管理与园所管理的含义。
（2）幼儿园管理与托儿所管理的区别。
（3）园所行政工作管理与园所教育工作管理的含义。
2.领会
（1）学前教育管理与园所管理的关系。
（2）幼儿园管理与托儿所管理的关系。
（3）园所行政工作管理与园所教育工作管理的关系。
（二）园所管理的基本任务
1.识记
（1）园所管理任务与园所教育任务的关系。
（2）园所管理的三大任务。
2.领会
理解园所管理各项任务的具体内容。
3.运用
运用园所管理的基本任务分析园所管理存在的问题及其管理对策。

第二章  园所管理的基本职能
一、学习目的和要求
   通过本章的学习，了解园所管理的基本职能，掌握园所管理各种职能的基本含义和实施方法，并能运用管理职能的基本理论分析园所管理的实际问题。
二、课程内容
第一节  决策职能
（一）决策的特点与类型
决策的含义。决策的特点。决策的类型。
（二）影响组织决策的因素
环境因素。决策者。组织。时间。
（三）组织决策的类型
组织决策与个人决策。过程决策与阶段决策。战略决策与战术决策。价值决策与事实决策。
（四）园所决策职能的实施理念
强化决策意识。决策不是管理者的个人行为。决策不是管理者的瞬间行为。
（五）园所决策的实施过程
情报活动阶段。设计活动阶段。抉择活动阶段。审查活动阶段
第二节  计划职能
（一）计划职能的管理意义
计划与决策的关系。
（二）计划职能的实施
A类计划的管理。B类计划的管理。C类计划的管理。
第三节  组织职能
（一）组织职能的实施任务
组织职能的含义。组织的设计。
组织系统的设试。职务设计。部门划分。组织结构的形成。
（二）组织设计的原则
目标应对原则，协作关系原则。有效跨度原则。简单化原则。
第四节  指挥职能
（一）“权限接受”理论
职位权限。领导权限。
（二）指挥职能的有效实施
指挥职能的含义。情感沟通是指挥职能的实施基础。指挥职能的有效性取决于观念的认同程度。
第五节  控制职能
（一）控制职能的管理意义
控制职能的含义。控制的类型。
（二）控制职能的有效实施
控制职能的基本方法。控制职能的实施原则。
第六节  协调职能
（一）协调职能的管理特点
协调职能的含义。协调职能的类型。
（二）协调职能实施的基本内容
上级与下级的关系。内部管理与外部管理的关系。内部组织与外部环境的关系。
三、考核知识点
（一）决策的特点与类型
（二）影响组织决策的因素
（三）园所决策职能的实施理念
（四）园所组织决策的过程
（五）计划职能的管理意义
（六）计划职能的有效实施
（七）组织职能的有效实施
（八）指挥职能的有效实施
（九）控制职能的有效实施
（十）协调职能的有效实施
四、考核要求
（一）决策的特点与类型
1.识记
决策的含义。
2.领会
决策的特点。决策的类型。
（二）影响组织决策的因素
1.识记
影响组织决策各因素的基本内容。
2.领会
影响组织决策的各种因素对决策制约作用。
（三）园所决策职能的实施理念
1.领会
园所决策职能实施理念的基本内容。
2.运用
运用决策理念的基本观点分析园所决策存在的问题。
（四）园所决策的实施过程
1.领会
园所决策的过程。
2.简单应用：运用园所决策过程理论分析园所决策管理的基本对策。
（五）计划职能的管理意义
1.识记
计划职能与决策职能的关系。
2.领会
计划职能的管理意义。
（六）计划职能的有效实施
1.识记
园所计划的分类管理及其意义。
2.领会
园所计划分类管理的内容与方法。
（七）组织职能的有效实施
1.识记
组织职能的含义。
2.领会
（1）组织设计的任务。
（2）组织设计的原则。
（八）指挥职能的有效实施
1.识记
指挥职能的含义。
2.领会
“权限接受”理论对指挥职能实施的启示。指挥职能实施的有效方法。
3.运用
运用指挥职能的基本理论分析园所管理者指挥职能的实施对策。
（九）控制职能的有效实施
1.识记
（1）控制职能的含义。
（2）控制职能的类