2011年10月小学教育心理学自考试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．学校教育中互动系统的要素包括
A．教与学 B．教师、学生与家长
C．教、学与环境 D．人与环境
2．教育心理学成为一门独立学科的时间是
A．1879年 B．1903年
C．1907年 D．1913年
3．按照皮亚杰的认知发展阶段论，小学生正处于
A．感知运动阶段 B．前运演阶段
C．具体运演阶段 D．形式运演阶段
4．下面关于强化的说法正确的是
A．强化可以提高行为发生概率 B．强化可以降低行为发生概率
C．强化是认知学习理论的关键概念 D．强化是经典性条件反射学说的核心
5．关于学习动机与学习效果的关系，下列描述正确的是
A．学习动机越弱，学习效果越差
B．学习动机越强，学习效果越好
C．学习动机强度处于最佳水平时，学习效果最好
D．学习动机好，学习效果一定好
6．不同的归因对学生影响不同，教师有责任帮助学生形成
A．能力归因 B．努力归因
C．任务难度归因 D．运气归因
7．下列表述属于规则的是
A．小学生 B．小明今年8岁
C．小学生7岁入学 D．小明是小学生
8．以“如果……那么……”组成的认知技能基本单元是
A．命题 B．概念
C．规则 D．产生式
9．“角”这一概念的掌握，有助于“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习，该迁移现属于
A．纵向迁移 B．横向迁移
C．特殊成分的迁移 D．非特殊成分的迁移
10．强调迁移的决定因素是“顿悟”的学说是
A．形式训练说 B．相同要素说
C．经验泛化说 D．关系转换说
11．下列复习方法效果较好的是
A．集中复习 B．分散复习
C．反复复习 D．集中复习与分散复习相结合
12．人们在看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它的其他方面的功能，这种现象被称为
A．认知风格 B．惯性思维
C．功能固着 D．反应定势
13．关于创造性与智力的关系，下列说法正确的是
A．智力决定创造力 B．智商高的人创造性也高
C．智力与创造力是线性关系 D．高创造需要较高的智力
14．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映的是
A．道德感 B．道德性
C．价值观 D．世界观
15．解复杂的数学题时，在群体情形下往往不如单独完成得好，这种现象被称为
A．从众 B．去个性化
C．社会助长作用 D．社会阻抑作用
16．在班集体的形成过程中，如果各种活动中学生的地位和作用开始分化为带头人和追随者，这时班集体就进入到
A．松散期 B．同化期
C．凝聚期 D．形成期
17．根据气质类型的划分，《三国演义》中的张飞应该属于
A．胆汁质 B．多血质
C．粘液质 D．抑郁质
18．一个小学生特别擅长绘画，这说明他／她具有很好的
A．一般能力 B．特殊能力
C．认识能力 D．实践能力
19．当人们希望与别人亲近，但被忽略和拒绝时，往往产生
A．成就挫折 B．亲和挫折
C．支配挫折 D．攻击挫折
20．教师角色意识的心理结构通常包括角色认知、角色体验和
A．角色意志 B．角色情感
C．角色关系 D．角色期待

二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
21．意义学习
22．认知技能
23．能力
24．价值观
25．创造性

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
26．知识保持的记忆策略有哪些?
27．列举几种主要的学习策略。
28．性格特征表现在哪些方面?
29．奥苏伯尔认为影响迁移的认知结构变量有哪些?
30．师生冲突的原因有哪些?

四、论述题(本大题共3小题，任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分)
31．试述教育心理学的任务。
32．一项对学生学习状况的全国抽样调查数据显示，被调查的小学生中，因为喜欢读书而上学的人数只有8％，初中生约有11％，高中生只有4％。运用你所学习的学习动机原理与知识，谈谈如何认识与改变这种现象?
33．试述教育者怎样才能使学生在道德认识的基础上形成道德信念?