自考全国2005年4月学前心理学试题参考答案

全国2005年4月自考学前心理学试题参考答案
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课程代码：00384

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为     (  B )
A.转折期                             B.敏感期
C.危机期                             D.过渡期
2.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是( D  )
A.由笼统到分化                       B.由具体到抽象
C.由被动到主动                       D.由不齐全到齐全
3.学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是( B  )
A.2～3岁                             B.3～4岁
C.4～5岁                             D.5～6岁
4.人类认识活动的核心是( D  )
A.记忆                               B.感觉
C.知觉                               D.思维
5.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( A  )
A.胆汁质的孩子                       B.多血质的孩子
C.粘液质的孩子                       D.抑郁质的孩子
6.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的( C  )
A.整体性                             B.独特性
C.稳定性                             D.社会性
7.学前儿童自我评价发展迅速的时期是(  B )
A.1～2岁                             B.3～4岁
C.4～5岁                             D.5～6岁
8.现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有( D  )
A.可变性                             B.整体性
C.阶段性                             D.稳定性
9.幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的( C  )
A.个性形成的作用                     B.认知发展的作用
C.交往发展的作用                     D.心理活动的动机作用
10.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( B  )
A.感知运动阶段                       B.前运算阶段
C.具体运算阶段                       D.形式运算阶段
11.从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是( C  )
A.情绪记忆                           B.形象记忆
C.语词记忆                           D.运动记忆
12.在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用( B  )
A.越来越小                           B.越来越大
C.始终很大                           D.始终很小
13.就儿童注意发生的先后来说，是( A  )
A.有意注意在先                       B.无意注意在先
C.有意后注意在先                     D.三者无所谓先后
14.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于( B  )
A.新生儿期                           B.先学前期
C.幼儿初期                           D.幼儿晚期
15.我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的( A  )
A.客观性原则                         B.活动性原则
C.发展性原则                         D.主观性原则
二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
16.最近发展区
指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
17.情境言语
指只有在结合具体情境时才能使听者理解说话者的思想内容，并且往往还要用手势或面部表情甚至身段动作辅助和补充的言语
18.具体形象思维
是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的，是幼儿思维的典型方式
19.亲社会行为
指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、援助、谦让等
20.意志
指成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动，克服困难的心理过程
三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分)
21.感知觉在学前儿童心理发展中的作用是什么?P77
（1）感觉和知觉是人生最早出现的认识过程
（2）两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界
（3）感觉和直觉在3~6岁儿童的心理活动中仍占优势

22.学前儿童心理发展进程有哪些基本特点?P391
（1）发展的高速度
（2）发展的不均衡性和整体性
（3）发展的持续性和阶段性

23.学前儿童情绪自我调节的发展趋势是什么?P276
（1）情绪的冲动性逐渐减少
（2）情绪的稳定性逐渐提高
（3）情绪的外露到内隐

24.学前儿童的社会性发展主要包含