学前心理学试题_全国2009年7月自考试卷

学前心理学试题_全国2009年7月自考试卷

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学前儿童心理学研究对象的年龄段是(      )
A.0—6、7岁 B.3—6、7岁
C.0—１2岁 D.0—18岁
2.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为(      )
A.儿童发展的年龄特征 B.儿童生理发展的年龄特征
C.儿童心理发展的年龄特征 D.儿童身心发展的年龄特征
3.学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的(      )
A.选择性增强 B.范围扩大
C.稳定性提高 D.分配提高
4.视触协调出现的主要标志是(      )
A.能伸手抓到东西 
B.看到喜欢的东西时会手舞足蹈
C.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里 
D.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上
5.儿童记忆策略发展的转变期，约出现在(      )
A.2—3岁 B.4—5岁
C.5—7岁 D.7—8岁
6.幼儿时常会提出一些不平常的问题，具体表现的是(      )
A.再造想象 B.创造想象
C.无意想象 D.有意想象
7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于(      )
A.再造想像 B.有意想像
C.无意想像 D.幻想
8.下列说法正确的是(      )
A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知
B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
C.幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化
D.学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知
9.在幼儿期，幼儿大量使用的判断是(      )
A.直接判断 B.间接判断
C.形式判断 D.客观判断
10.在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用(      )
A.基本不变 B.越来越大
C.越来越小 D.始终很小
11.我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期是(      )
A.3—4岁 B.4—5岁
C.5—6岁 D.6—7岁
12.与儿童最初出现的情绪反应相关的是(      )
A.生理需要 B.社会性需要
C.社会性适应 D.脑成熟
13.儿童动作发展的规律有(      )
A.从局部到整体的规律 B.尾首规律
C.远近规律 D.大小规律
14.与儿童(武汉自考)自我意识的真正出现相联系的是(      )
A.言语的发展 B.动作的发展
C.意志的发展 D.情感的发展
15.婴儿与主要照顾者的依恋大约出现于第(      )
A.5、6个月 B.6、7个月
C.7、8个月 D.8、9个月
16.提出“成熟势力说”的心理学家是(      )
A.高尔顿 B.华生
C.盖塞尔 D.斯金纳
17.儿童空间维度形容词出现的顺序是(      )
A.①大小②高矮、长短③粗细④高低 
B.①大小②高矮、长短③高低④粗细
C.①大小②高低③粗细④高矮、长短 
D.①大小②粗细③高矮、长短④高低
18.布里奇斯认为3个月以后，婴儿的情绪分化为(      )
A.快乐和愤怒 B.快乐和厌恶
C.快乐和恐惧 D.快乐和痛苦
19.儿童坚持性发展的关键年龄是(      )
A.2—3岁 B.3—4岁
C.4—5岁 D.5—6岁
20.具有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事等典型特征的气质是(      )
A.胆汁质 B.多血质
C.粘液质 D.抑郁质

二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
21.一般地，了解研究儿童心理发展的具体方法有哪些？
22.儿童痛觉发展的规律及帮助幼儿减轻疼痛的方法有哪些？
23.简述学前儿童思维发展的一般特点。
24.简述学前儿童心理发展的总趋势。
25.影响学前儿童攻击性行为的因素有哪些？

三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
26.如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动？
27.试述影响学前儿童意志行动发展的因素。

四、案例题（本大题共10分）
28.认识三角形、长方形时，采用让幼儿边观察边触摸边说出边角的方法，和让幼儿观察并说出边角的方法，哪一种方法会更有利于幼儿辨识和记忆？并运用心理学原理加以分析说明。