07年4月北大版“心理测量”串讲资料（8） -自考串讲笔记

　　记分：a反应的部位：整体反应指被试的反应包括整个或几乎整个墨迹图，可能提示思维有过分概括的倾向。

　　b反应的决定因素：动作是指被试在墨迹图中看到的人或动物的运动，通常是想像的或移情作用的象征。

　　c反应的内容

　　d反应的普遍性也较常进行评分。P表示大部分人共有的回答，Q表示个人的回答。P回答多说明

　　对事物的看法与众相同，这种人是比较合群的；Q回答的多说明对事物有独特的见解，在病理时往往也多这一类回答，但多属离奇的。

　　G主题统觉测验（TAT）：是投射测验中与罗夏测验齐名的一种测验工具。测验材料由29张图片和

　　1张空白卡片组成，图片都是含义隐晦的情景。依被试的年龄和性别把图片组合为四套，分别用于

　　男人（M）、女人（F）、男孩（B）、女孩（G）。每套包括图片20张，分两个系列进行测验，故每个系列实

　　际上只用10张图片。施测时每个给予被试一张图片，让其编制一个300字作用的故事，说明图片

　　中所表现的是怎么回事，事情发生的原因是什么，将来演变下去可能产生的结果，以及个人感想等。

　　H语句完成测验：是投射测验中较接近自陈问卷的测验。

　　a限制选择式：即在一句未完成的句子后面列数个短句，由被试从中选择一个能表达其情感的短句作答；

　　b自由完成式：即用未完成的句子让被试进行补充，使之成为一个完整的句子，来表达个人的真实感情。

　　I对投射测验的评价

　　a投射测验的优点：

　　○1可以对人格作综合的、完整的探讨，对被试的内心生活作深层次的探索，并作出动态解释。

　　○2大部分的投射测验题目不显示任何测验目的，题目内容掩饰性好。

　　○3投射测验不受语言文字的限制，因而它的适用范围很广。

　　○4投射测验是心理学理论和实际相结合不可或缺的一种工具。

　　b投射测验的缺点：

　　○1评分缺乏客观的标准，难以量化。

　　○2大部分的投射测验缺乏充分的常模材料。

　　○3测验的信度和效度不易建立。

　　○4原理复杂深奥，不经过专门训练者不易使用。

　　○5与其他测验相比，被试的反应更易受实施情景的影响。

　　J知觉和认知测量中的场独立和场依存的测验

　　a在研究中，为了区分所谓“场独立”和“场依存”的被试 ，他们设计了3个测验，身体调节测验、镶嵌图形测验、标尺和框架测验。

　　b典型的场独立的人是可靠的、独立的，心理成熟、自我环境，以理智思维作为防御机制，明暸自己的内部经验。

　　典型的场依存的被试是不可靠的、心理不够成熟、被动的，内部经验不够协调，倾向于以压抑和否定作为防御机制。

　　K分类技术：Q分类对研究自我概念的概念的测量及变化特别有用。经过心理治疗的个案，其现实自我与理想自我分类的结果一致性增加了。

　　第十二章   临床测验

　　44.临床测验

　　A广义：所有有助于临床诊断之用的测验都可以称之为临床测验。

　　B狭义：临床测验是指在专门为医学临床诊断和疗效评定而设计的测验，如神经心理学测验和心理健康问卷。

　　45.神经心理学测验的主要功能

　　A为大脑损伤病例给出定位诊断的症状学依据；

　　B提供药物和外科等其他治疗的疗效判定标准；

　　C为制定高级神经机能的神经康复治疗程序和措施提供心理学依据；

　　D检查操作本身也可转化为康复训练作业。

　　46.本顿视觉保持测验：是为评定视知觉、视觉记忆和视觉结构能力而设计的，已成为重要的临床检查和研究的工具。（记忆测验中的）

　　47.本德视觉运动格式塔测验（感知觉与思维测验中的）：三种施测方法（TK或XZ）

　　A临摹（复制）：这是基本的或标准的方法，即主试逐个呈现9个样本图案，要求被试照图样临摹。

　　B加压法：在被试临摹时限定图画时间，使被试在自由临摹时不易显现的轻度认知困难，在催促的压力下将障碍暴露出来。

　　C记忆法：每张图画呈现5秒钟后移开，要求被试凭记忆默画出来，当默画完毕后，再将原图片呈现一次，让被试临摹，之后再移去样本，再一次凭记忆默画出来，统计默画出来的数目。

　　48.在临床工作中采用标准化、量化评定量表的检查方法，比一般检查方法的优点

　　A量表同一的标准化检查程序，一般都是经过科学检验而比较严格的，因此，不同的检查者在检查中不容易遗漏症状；

　　B量表中的每一规定的项目或症状，都有其固定的含义，因此，可避免不同的检查者因对症状理解不一致而出现的误差；

　　C量表的评分，都有统一规定的评分标准，可使检查者评分的主观成分减低到最小；

　　D使用量表，由于临床资料的数量化，因此，便于统计学分析及处理；

　　E量表的检查，可以精确地反映症状、病情的客观动态变化，因此资料的可信性强。

　　49.症状资评量表

　　A90项症状清单（SCL_90）

　　a量表有90个项目，5级评分制－没有、很轻、中度、偏重、严重。

　　b SCL_90的统计指标：

　　○1总分：90个项目单项分相加之和，能反映其病情严重程度。

　　○2因分子：共包括10个因子，即所有90个项目分为10大类。每一因子反映受检查者某一方面的情况，因而通过因子分可以了解受检者的症状分布特点，并可作廓图分析。量表作者并未提出分界值，按全国常模结果，总分超过160分，或阳性项目数超过43项，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。

　　B 抑郁自评量表（SDS）：1965年编制。按照中国常模结果，SDS总粗分的分界值为42分，标准分为53分。

　　C焦虑自评量表（SAS）：1971年编制。按照中国常模结果，SAS总粗分的正常上限为40分，标准分为50分。