2005年4月全国高等教育自学考试健康教育学试题

　　一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.下列选项中正确的是（ ）

　　A.健康促进>健康教育>卫生宣传 B.健康促进>卫生宣传>健康教育

　　C.健康教育>卫生宣传>健康促进 D.健康教育>健康促进>卫生宣传

　　2.人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自己的行为发展，这是行为发展的（ ）

　　A.被动发展阶段 B.主动发展阶段

　　C.自主发展阶段 D.巩固发展阶段

　　3.健康相关行为是（ ）

　　A.与疾病有关的行为 B.与健康和疾病有关的行为

　　C.促进健康的行为 D.危害健康的行为

　　4.有关知识的描述何者是正确的（ ）

　　A.拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应的良好的健康相关行为。

　　B.知识和行为没有关系，如医生有吸烟危害健康的知识，医生吸烟率并不低。

　　C.知识是行为产生的基础，是行为产生的必要条件，但不是充分条件。

　　D.知识是行为产生的后果。

　　5.在疾病治疗中，患者由于药物副作用感到不适而停药，在健康信念模式中应解释为（ ）

　　A.对疾病威胁的认知 B.对健康行为益处和障碍的认知

　　C.提示因素 D.自我效能

　　6.下列属于人际传播的是（ ）

　　A.医生对患者的咨询 B.出版书籍

　　C.在公共汽车上做广告 D.在电视上做广告

　　7.在健康传播中，如果能适当加入娱乐的因素，将收到更好的效果，这体现了受者的（ ）

　　A.求新心理 B.求真心理

　　C.求近心理 D.求短心理

　　8.在描述一个地区的健康状况时使用婴儿死亡率，这是指标选用的（ ）

　　A.目的原则 B.可行性原则

　　C.公认原则 D.发展原则

　　9.根据PRECEDE模式，在社区诊断后应为（ ）

　　A.流行病学诊断 B.行为环境诊断

　　C.管理与政策诊断 D.教育与组织诊断

　　10.选择8-12名由相同的社会背景成员对某社会区的健康问题进行讨论，这是（ ）

　　A.特尔斐法 B.专题组讨论

　　C.观察法 D.访谈法

　　11.“社区90%的居民食用加碘食盐”体现了健康教育规划目标中的（ ）

　　A.总目标 B.行为目标

　　C.教育目标 D.健康目标

　　12.人员培训工作的评价中的近期效果评价是评价（ ）

　　A.培训过程中的各种培训活动的执行情况

　　B.培训过程中的各种培训活动的效率

　　C.培训后学员的知识、技能的掌握情况

　　D.培训后学员将所学到的知识、技能运用于实际工作中的能力

　　13.某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的

　　（ ）

　　A.过程评价 B.形成评价

　　C.效应评价 D.结局评价

　　14.哪一种评价类型又称“远期效果评价” （ ）

　　A.形成评价（formative evaluation） B.过程评价（process evaluation）

　　C.效应评价（impact evaluation） D.结局评价（outcome evaluation）

　　15.当失访比例超过多少时，会影响评价结果（ ）

　　A.5% B.10%

　　C.15% D.20%

　　16.在学校控烟健康教育中规定不允许教师吸烟，体现了学校健康促进策略中的（ ）

　　A.学校健康政策 B.学校社会环境

　　C.社区关系 D.健康服务

　　17.在实施病人健康教育时，首先要进行的是（ ）

　　A.确定病人教育目标 B.分析病人的需求

　　C.制订病人的教育计划 D.考虑健康教育的形式

　　18.对吸烟者提供尼古丁替代品适用于（ ）

　　A.无戒烟愿望者 B.对戒烟犹豫不决者

　　C.准备戒烟者 D.戒断吸烟者

　　19.目前我国的艾滋病流行处于（ ）

　　A.传入期 B.扩散期

　　C.快速增长期 D.静止期

　　20.临终前心理活动第一个阶段为（ ）

　　A.不承认阶段 B.愤怒阶段

　　C.沮丧阶段 D.接受阶段

　　第二部分 非选择题（共60分）

　　二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

　　21.C型行为模式

　　22.挫折

　　23.医院健康促进

　　24.总目标

　　25.临终关怀

　　三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

　　26.健康促进的5项基本策略。

　　27.知信行理论。

　　28.简述学校健康促进的任务。

　　29.为什么说健康教育是一种治疗因素？

　　四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

　　30.试分析不良生活方式对健康的影响。

　　31.如何根据格林模式，分析大学生吸烟行为的影响因素，并制定相应的控烟干预措施。