又快到中招考试， 一位家长忧心忡忡的咨询，今年中考比往年录取率会增加还是减少?我相信这也是很多初三家长想了解的问题。那么我就先明确我的观点：在国家倡导职普比大体相当的大环境下，中招考试50%录取率不会变化，各地今年中考录取率都不会提高，只能是持平甚至降低。

　　保持高中阶段教育职普比大体相当

　　“保持高中阶段教育职普比大体相当”，这句话已经在教育部多个文件中反复出现了。

　　2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确提出“优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当”;2020年，《教育部办公厅关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》(教职成厅〔2020〕1号)，文件提出“要严格按照职普比例大体相当原则和落实“职教20条”部省备忘录中明确的比例安排中等职业学校招生计划，统筹普通高中和中等职业教育协调发展”;2021年，《教育部办公厅关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》(教职成厅函〔2021〕3号)文件提出“坚持把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当”。通过以上一系列文件，我们可以看出国家开展职业教育的决心和力度，国家在不断地通过一系列政策措施，实施宏观调整，力促职业教育发展。

　　看到这里很多家长不理解，为什么不从高考分流，非要从中招分流，孩子们都那么小。针对这个问题，我们不妨看看职业教育先进国家的做法，我国职业教育的重要参考对象——德国分流教育体系。看看这个职业教育成功者的政策措施，你就明白为什么我们国家要实施中招分流了。

　　德国职业教育是世界范围内职业教育高质量发展和良好社会认可度的典范之一，一直以来都是我国职业教育发展重要的参考对象。而德国职业教育的核心模式就是分流教育体系，该体系为德国经济发展培养了大批训练有素和专业技能精良的职业人员。

　　德国小学为四年，四年后学生们会分流到三种不同类型的中学，基础职业中学、实用专科中学和文理中学。

　　第一类，基础职业中学，类似于我国的中专和技校。

　　该中学也称主体中学，学制5年，即5~9年级。学生在校期间接受职业教育学习，毕业后接受职业培训，在德国没有经过职业培训是不能上岗工作的。比如学生进入基础职业中学，在这里他迷上了税务，觉得从数字中找到企业经营的策略非常有趣，通过职业学习，专业技能考试，从而获得税务律师职务。

　　第二类 实用专科中学，常被称为"中间学校"，即处于职业中学和文理中学中间的学校，类似于我国的职高。

　　该类学校的功能处于于中间性的桥梁作用，学生可进可退。它向学生展示了双重的前景，一方面毕业后可以继续接受职业教育，进入专业学院;另一方面成绩很好可以转入文理中学，进入大学学习。与文理中学的差异是，专科中学的课程安排偏重对实用学科和技术，而不是对学术研究和抽象思维。例如专业技术要求比较高，但研究性质比较弱的会计、行政、甚至软件编程会进入这一序列。实用中学学制6年，即5~10年级，比基础职业中学多一年，可以让基础职业中学的孩子也有机会转入实科中学，获取这里的毕业文凭。

　　第三类 文理中学，其学制9年，5~10年级是中学，11~13年级是高级中学。类似于我国的初高中。

　　中学生读完10年级后进行考试，合格者才有资格进入文科中学高年级就读(11~13年级)，10年级考试合格获得的这一资格相当于中等教育毕业资格，不合格者转入其他类型学校学习。11-13年级的学习具有大学预科的性质，其必修课程均在各分成基础课程及专长课程两大类。

　　有家长会质疑小孩子四年级，啥都不懂的年龄，怎么就决定了未来职业走向，这比中国的中招分流还过分!这看起来非常不合理，但这恰恰是德国教育的务实之处。一方面，分流并不是简单的看成绩，从小学入学开始，学校会给每个孩子建立一个评价体系，从孩子的各个方面去评估孩子的特点，综合评定。一个动手能力很强的孩子，可能进入基础职业中学更适合他。有趣的是，德国有不少的企业老板都是职业中学毕业的。

　　对比德国职业教育的严谨，我们国家在有些方面还是有一些差距的，这个我们承认。但是通过国家的政策力度，可以看出我们国家致力于职业教育发展的决心。我国的职业教育发展几十年，从照搬苏联到参考德国，从“拿来主义”到借鉴移植，我们一直在探索符合中国特色的职业教育道路。虽然路程坎坷，也有这样那样的问题，但我们始终是在向着正确的方向前进。我们要做的是在发展中不断修正自己的模式和方法，使之更符合我国国情，更具有中国特色。

　　“职普比例较低的地区要重点扩大中等职业教育资源，要提高中等职业教育招生比例”

　　2020年，教育部发布的《关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》(教职成厅〔2020〕1号)文件提出“提高中等职业教育发展水平，适度扩大中等职业学校招生规模”，“高中阶段教育普及率低于全国平均水平的地区要把推进普及高中阶段教育的重点放在中等职业教育，把高中阶段教育招生的增量主要用于发展中等职业教育”。

　　就是这个“适度扩大”造就了2020年的中职招生火爆，一票难求;也造成了初三家长哀鸿遍野，高中录取收紧，越来越多的学生分流到中专，家长们怨声载道，觉得国家政策矫枉过正，哀叹中招比高考还严厉。其实即使是这样看似“过分”收紧的情况，很多省份都还没真正达到“职普比大体相当”。

　　给大家一组数据，这是河南省教育厅提供的2020年高中阶段教育的数据：

　　河南省普通高中925所，2020年招生78.44万人，在校生224.86万人;中等职业学校639所，2020年招生52.56万人，在校生143.74万人。中等职业教育招生数占高中阶段教育40.12%，中等职业教育在校生数占高中阶段教育39%。

　　数据显示，距离《国家职业教育实施方案》提出的“保持高中阶段教育职普比大体相当”还有11%的差距，也就是说，中招录取收紧的大幕才刚刚拉开。

　　2021年3月，教育部发布《关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》(教职成厅函〔2021〕3号)文件中明确提出“保持高中阶段教育职普比大体相当，职普比例较低的地区要重点扩大中等职业教育资源，要提高中等职业教育招生比例”。

　　大家看到没?“职普比例较低的地区要重点扩大中等职业教育资源，要提高中等职业教育招生比例”。这就意味着很多地区还会持续实施更严厉的中招分流政策，越来越多的学生会分流到中职学校。中招分流也就是去年才开始真正严厉起来，今年只会愈演愈烈，所以家长们要有心理准备。

　　面临分流到中职学校怎么办

　　面对中招分流，学生和家长应该正确看待分流政策，与其抱怨，不如踏踏实实做好下面几个事情：

　　1.学生还是要将精力放在学习上，中招成绩越高，选择权越大。

　　很多学生觉得我反正上不了高中了，那学不学还有什么区别。千万不要有这样的想法，中职学校也分三六九等，虽然是学生选学校，但越是好学校越有中招成绩限制;各个中专学校都有核心专业，要上这些核心专业，自然也需要中招成绩。所以，没有拿得出手的中招成绩，你只能选择低门槛的中专学校，只能选择没有竞争力的普通专业。记住，只要是好东西，所有人都会努力争取，你如果主动放弃，只能选择别人不要的，次一等的学校和专业。

　　所以说，对于只能上中专的学生来说，别人努力是为了上好大学，你努力是为了上好中专，挑选好专业，这就是目标和动力。

　　2.家长要提前行动给孩子谋划好出路

　　面对中招分流，家长不能再一根筋的奔着高中使劲儿了，要给孩子多铺条路，以作备用。家长可以根据孩子学习程度，优选本省本市的优质中专学校和专业，做好前期准备工作。待孩子中招考试结束，领着孩子去实地探访，确定最终学校，先报名占住学位。等将来中招结果，考上高中了，那就办理中专退费，高高兴兴上高中去;如果没有考上高中，那就踏踏实实按时报到上中专。