一、自我价值感的缺失，但渴望得到认可

　　孩子不上学休学辍学，相信没有几个父母能接纳孩子不读书，每一个父母都希望自己的孩子考上重点高中，重点大学，学业有成的。左养右学教育赖颂强老师讲解让孩子重返学校，爱上学习的六个步骤，如何在1-3个月内引导孩子回归学习。

　　中职生的来源是基础教育中被忽视的弱势群体，由于成绩不好，一直以来受到家长老师的批评较多，来自同学的歧视较多。长久得不到认可，形成了自卑情绪，甚至对学校生活充满厌恶，对社会交往存在逃避。同时，他们又各有特长，渴望展示自己的才能，体现自己的价值，得到他人的认可。

　　二、学习动机目标缺失，但思想意识活跃

　　由于基础教育阶段没有养成良好的学习习惯，学习上缺乏目标和动力，学业获得感低，导致中职学生在校厌学情况明显，表现在在课堂上睡觉、玩手机，课后玩闹不学习，也常有中途放弃学业的情况。同时，中职生在学校期间，课业负担轻，升学压力小，课余生活丰富，学校更重视技能训练，以致学生思想意识活跃，兴趣广泛。

　　三、自我控制能力缺乏，但自我意识增强

　　中职生自我意识较强，把自己当成“成年人”，渴望与成人一样具有平等的社会地位与权力，反对父母和老师权威式的干涉，希望能以独立人格出现。由于生理、心理迅速发展，在面临许多矛盾和困惑时，容易产生焦虑情绪，甚至情绪失控，所以中职生经常为一点小事情发生打架、斗殴以及破坏公物等现象。

　　以上就是中职生的一些特点了，大家可以看看，相信在未来，中职生可以成为社会的中坚力量！