湖北2015年高考语文复习规范训练四
2015年湖北高考生正在紧张备考中，湖北高考网整理了2015年湖北高考语文复习规范训练资料，希望对大家有帮助。
1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(4分)
别薛华
王 勃
送送多穷路，遑遑独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
无论去与往，俱是梦中人。
尾联“无论去与往，俱是梦中人”是怎样抒情的?
答：
答案 尾联直抒胸臆，对朋友和自己的前程无限忧虑，对明天仍抱着美好希望;在安慰朋友的诉说中，表达了隽永深长的惜别之情。
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(4分)
发潭州
杜 甫
夜醉长沙酒，晓行湘水春。
岸花飞送客，樯燕语留人。
贾傅才未有，褚公书绝伦。
名高前后事，回首一伤神。
请于颔联或颈联中任选一联分析其抒情特点。
答：
答案 (示例)(1)颔联：
①借物抒情(拟人)，诗人扬帆启航，环顾四周，只有岸上那飞舞的落花为之送行;船桅上呢喃作语的春燕，着意挽留着他，诗人赋予落花、飞燕以人的情感，反映了诗人辗转流徙、飘荡无依的深沉感喟。
②渲染(烘托)，诗人着意刻画那岸上为相送而飞舞的落花和船桅上为挽留他而呢喃作语的春燕，有力地渲染了悲凉冷落的气氛，烘托了诗人那深沉的寂寥凄楚的情感。
(2)颈联：
①用典抒情，诗人以才高招忌而被贬长沙的贾谊以及谏阻立武则天为皇后而被贬潭州的褚遂良自况，抒发了自己忠而见疑、贤而被谤、怀才不遇的感伤。
②以虚写实(联想)，诗人登舟而行，因身处湘地，很自然地想到西汉时才高被贬的贾谊和初唐时忠贞谏君的褚遂良，以历史上的才人志士命运抒写此刻漂泊于此的自己，寄寓了诗人忧愤感伤的情怀。
3.阅读下面这首清词，然后回答问题。(4分)
忆王孙
①
纳兰性德
西风一夜剪芭蕉，倦眼经秋耐寂寥?强把心情付浊醪
②。读《离骚》。愁似湘江日夜潮。
注
①有考据认为此词是在三藩之乱期间，纳兰性德因报国有心，立功无门，有感而作。
②浊醪：浊酒。
结合全词分析词人是如何表达“愁”的?
答：
答案 第一、二句，西风像剪刀一样锋利无情，横扫本就萧瑟的秋景，引人伤时，午夜梦回时分，词人便觉心中愈加寂寥;第三句，词人奋力遣愁，借酒消愁愁更愁;第四句，读《离骚》，漫目读去，字字尽愁语，篇篇有千结，更勾起自身才能无处施展之惆怅;最后一句，用比喻、夸张写出自己心中的愁绪如湘江日夜奔流，无穷无尽。这首词就是这样用直接抒情和间接抒情相结合的方法，渲染出词人心中无限的悲愁。
4.阅读下面这首词，然后回答问题。(4分)
清平乐
李 煜
别来春半，触目愁肠断。砌下[注]落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。
注 砌下：台阶下。
这首词抒写离情颇具特色，请结合画线句加以赏析。
答：
答案 可从寓情于景、双关等角度赏析。如：画线句看似写景，实则语意双关，抒写离情。“乱”字尤妙，此时思绪之乱决不亚于落梅之乱。“拂了一身还满”，描写落梅沾满衣襟，拂去又来，这落不尽、拂不尽的梅花，犹如词人心中驱不散、挥不走的离愁。一笔两到，于婉曲回环中见情思，将离人愁肠欲断的内心悲痛形象化地展现在读者面前。
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