“后进生”的全面素质教育

“后进生”的全面素质教育

摘要：人的素质是历史的产物，又给历史以巨大影响。一个国家，一个社会人的整体素质很大程度决定了它的文明程度。我们国家大力倡导素质教育，但人们在进行素质教育中容易忽视对“后进生”的素质教育。对“后进生”进行素质教育应着重实施思想素质教育、心理素质教育、学习技能教育、实践技能教育、创新意识教育，这样可以全面推进“后进生”的素质教育。

主题词：后进生  素质  教育

“后进生”通常由于这样或那样的原因，没有树立正确的人生观，思想品德不规范，没有养成良好的学习习惯，学习成绩差，动手能力不强，没有自信心，更谈不上创新意识和创新精神。去年开始笔者担任我校几个班的“后进生”集中起来组成的特殊班级──“综合技能班”班主任工作，在这短短一年时间里，我大力推进素质教育，“综合技能班”的所有同学精神面貌发生了翻天覆地的变化，文化成绩、操作能力有很大提高，全班大多数同学通过了“江苏省计算机中级考试”，多人参加省市体育比赛、全省文娱汇演、计算机网页制作比赛并获奖，受到学校和学生家长一致好评，收到良好的效果。根据一年的实践，笔者认为“后进生”是可以教育好的，而且可以在“后进生”中全面开展素质教育。下面谈一谈在“后进生”中进行素质教育的感受。

一、加强思想品德教育，树立正确的人生观。

读书知理，学做人。对“后进生”进行素质教育，首要任务是进行思想品德教育，帮助“后进生”树立正确的人生观，教他们如何做人，如何做一个高素质的人。

进行思想品德教育，第一要进行法纪教育，教育他们做一个守法公民，帮助他们明辨是非，正确识别什么是真善美，什么是假恶丑。同时要求他们“勿以恶小而为之，勿善小而不为”，从小事做起，从点点滴滴做起。培养他们成为遵纪守法对社会有益的合格市民、合格公民。

“后进生”之所以后进，最根本的原因是没有奋斗目标，没有学习动力，没有正确的人生观。因此，要在学生中以比尔？盖茨、徐虎、张海迪为榜样，谈理想，讲信念，帮助他们胸怀崇高理想，树立远大目标。

二、发现闪光点，找回丢失的自信心。

人最可怕的是连自己都不相信，许多“后进生”由于各种原因，做什么事情都没有自信心，总有一种“我如人”、“我不行”的低人一等自卑心理。因此，帮助“后进生”找回丢失的自信心是素质教育重要一环。

每一个人都有长处，都有这样那样的优点，发现“差生”的闪光点，及时给予鼓励，帮助“后进生”找回丢失自尊心，树立自信心，相信自己的学习能力，相信自己创新潜力，相信自己只要努力都会成功，从而激发学生的进取精神。

三、培养学习兴趣，克服畏难情绪。

兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习是痛苦的学习，是没有效率的学习。许多学习成绩差的学生，一提到学习就头疼，一提到学习就产生畏难情绪，一个重要的原因就是对学习不感兴趣。培养学习兴趣，可以利用现代化多媒体手段调动学生各种视觉、听觉、触觉等感官进行直观教学，让学生寓学寓乐；可以从最简单操作实验开始，让学生体会到成功喜悦，培养学习兴趣，开创学生主动学习的局面。

四、掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

在学习方面没有捷径可走，但有正确的学习方法。给人鱼，不如授人取鱼之道，给学生知识，不如先教学生获取知识的方法。掌握科学正确的学习方法，就等于找到了学习的“金钥匙”，可以极大地提高学习效率，达到“事半功倍”的效果。

任何一个学习者，都有必要培养和提高自己的学习技能。要想提高自己的学习技能，必须全面掌握各个学习环节的具体方法。即要掌握预习、听课、复习、作业和应考方法。这里介绍一种“三五”学习方法，该法的基本的要素是：五要？五先？五会。

五要即：

一要围绕教员讲究开思惟联想；

二要理清教员讲述和教材文学叙述的思路；

三要听出教员讲课和重点难题；

四要跟踪跳跃听课学习的障碍，不受干扰；

五要在理解基础上扼要笔记。

五先即：

一先预习后听课；

二先尝试回忆后看书；

三先看书后做作业；

四先理解后记忆；

五先知识整理入眠。

五会即：

一会制定学习计划；

二会利用时间充分学习；

三会进行学习小结．形成结识结构；

四会提出问题讨论学习；

五会阅读参考书扩大学习。

掌握了科学的学习方法的技能，养成良好的学习习惯，就可以好学、学牢文化知识，并能触类旁通。五、加强技能训练，培养动手能力。 
素质教育应是全方位的能力教育，学习不是目的，通过学习除了培养学生的学习能力，还应培养学生的是非判断能力、组织能力、语言文字表达能力、沟通能力、冲突解决能力、避害能力、动手操作能力、知识应用能力以及团结协作和社会活动的能力。 
培养学生的学习能力、自学意识，使学生学会学习，这不但会提高学生在校期间的学习效率和学习成绩，而且有助于学生走上社会自我学习新知识。 
培养学生是非判断能力，使学生明辨什么可为，什么不可为，这样可以使学生不会误入歧途。 
为什么有些学历不高的人，他们的工作能力、创新能力很强，而一些具有高学历的人工作确平平常常，这是一个值得我们深思的问题。培养的学生知识的应用能力和操作能力，引导学生把已有知识应用到实际工作中，从而使书本理论和具体实践相结合。这是目前素质教育要达到的重要目标。 
现实社会丰富多彩，我们每一个人都是社会大家庭一分子。培养学生的社会活动的能力，组织能力，表达能力、沟通能力、冲突解决能力、避害能力以及团结协作和社会活动的能力，能使学生很自如地融入社会，适应社会，并能协调各方的关系，在社会找到应有的地位。 
六、增强创新意识，培养创新能力。 
江泽民主席说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。没有创新社会就不会进步。创新能力是一个国家综合国力的重要体现。江泽民同志在第三次全教会上的讲话指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮”。因此，让学生多接触自然，接触社会，为学生探索精神和创新思维的培养，学生禀赋和潜能开发提供充分的时间和空间，同时培养学生的收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，从而培养学生的创新能力。