自考“发展心理学”复习指导第六章

自考“发展心理学”复习指导第六章

　　1. 第二信号系统：将词语称作“第二信号”，在词语的基础上形成的条件反射系统便是第二信号系统。

　　2. 直觉性行动思维：包含有词的成分但又不能脱离儿童自身动作和对事物的感知觉而进行的思维叫直觉行动性思维

　　3. 模仿性游戏：在前幼儿期，当儿童掌握了一定的生活技能时，他开始自发地在自己的活动中模仿再现这些生活活动，这就是最初的游戏——模仿性游戏。

　　4. 前幼儿期儿童的三个特征

　　A得独立行走的能力 B开始正式获得本民族语言C自我意识开始萌芽和发展

　　5.单词句：一次只能说出一个词，但却表达类似句子的意思的话语称作“单词句”

　　简答或论述

　　1. 第二信号系统是怎样发展起来的？第二信号系统的发展对儿童的心理发展的影响是什么？

　　答：（1）第二信号系统是在第一信号系统的基础上发展起来的。第二信号系统的发展一般要经过四个阶段：第一阶段，直接刺激→直接反应。

　　第二阶段，词的刺激→直接反应

　　第三阶段，直接刺激→词的反应

　　第四阶段，词的刺激→词的反应

　　（2）第二信号系统的产生使儿童的认识具有了抽象概括性，第二信号系统是心理活动的随意性和稳定性的神经基础。前幼儿期儿童的第二信号系统开始发展，使得这个阶段儿童心理活动的随意性得以萌芽。

　　2. 儿童游戏发展的前提条件有哪些？前幼儿期儿童游戏的特点是什么？

　　答：（1）前提条件：儿童游戏的发展依赖于儿童动作的发展，在前幼儿期，儿童的行走和收的摆弄物体的动作进一步发展，动作日益精确和协调。

　　①独立行走动作的完善化。到3岁末时，儿童的独立行走动作变得相当熟练，除独立行走动作以外，躯体大动作的发展极大地扩展了儿童的认知范围，对儿童空间概念的发展也有显著的作用。

　　②手摆弄物体动作的发展。前幼儿期儿童手摆弄物体的动作越来越细化，也越来越协调，动作技能的发展，使儿童开始能够独立进行一些基本的生活活动。

　　（2）特点：儿童必须依赖一定的物品才能进行游戏；

　　儿童在游戏中模仿的往往只是片断的行为，几乎没有想象的成分；

　　模仿性游戏持续时间往往较短。

　　3. 前幼儿期儿童记忆发展的特点是什么？

　　答：（1）前幼儿期儿童长时记忆的保持时间与婴儿相比有了显著提高。当事物不在儿童眼前时，他仍然可以通过表象或词语唤起对该事物的记忆；

　　（2）另一个特点是记忆的随意性开始发展，儿童开始掌握了语言，他们根据成人的要求进行记忆的能力也开(湖北自考网)始发展起来。前幼儿期儿童记忆随意性的发展，还表现为记忆策略的发展。当儿童有目的地根据任务的要求采用一定的记忆策略时，儿童记忆的随意性就表现了出来。

　　4.  简要说明言语对儿童心理发展的促进作用？

　　答：言语发展对儿童心理发展的促进作用主要表现在：

　　①使儿童的心理活动开始有了概括性

　　②使心理活动和行为活动开始有了随意性

　　③促使儿童自我意识的发生。

　　5. 试分析父母教方式对儿童发展的影响？

　　答：鲍姆瑞德将父母教养方式分为三种类型：纵容型、独裁型、权威型

　　①纵容型教养方式是一种对儿童无要求、无指导和无惩罚的教育方式。表现为对孩子充满爱，但毫无要求和控制，对孩子采取纵容的态度。这种儿童的特点是消极情绪占主导地位，对人对事常常不满，社会行为退缩。

　　②独裁型教养方式是指父母给孩子建立了一整套明确而严格的行为标准，要求孩子绝对服从自己，并常常采用严厉的体罚来压服孩子。这种儿童的特点是缺乏自我控制，独立性差。

　　③权威型教养方式则在某种程度上是介于纵容型和独裁型这两种类型之间。表现为对孩子的要求明确具体，同时对孩子充满爱心。这种儿童的特点是适应性强，很容易克服消极情绪，对人友好，自我控制良好，独立性强。