2020年成人高考专升本教育理论试题练习及答案6

每年考生在备考成考教育理论的时候都会为知识点多而杂感到烦恼，在经过对教材的熟悉之后，我们就可以通过做题的方式找出自己不熟悉或者不会的知识点。

教育学部分

一、选择题：l～12小题，每小题2分,共24分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起()

A.决定作用

B.关键作用

C.主导作用

D.桥梁作用

2.马克思认为，实现人的全面发展的社会政治条件是()

A.机器大工业生产

B.消灭旧式分工

C.社会主义制度

D.教育与生产劳动相结合

3.一个国冢教育制度的核心是()

A.社会教育制度

B.基础教育制度

C.学校教育制度

D.国民教育制度

4.最能满足学生自尊要求、与当前倡导的教育理念一致的师生关系类型是()

A.****型

B.民主型

C.放任型

D.自由型

5.新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受()

A.外国教育目的的影响

B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C.社会生产方式的制约

D.文化传统的制约

6.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有()

A.示范性

B.主体性

C.复杂性

D.长期性

7.班主任工作内容很多，但重点应该是()

A.指导团队工作

B.做好家长工作

C.做好德育工作

D.抓好学生学习

8.教师劳动的创造性主要体现在()

A.探索未知领域

B.进行技术的发明

C.创造性地运用教育规律

D.进行科学的发现

9.班主任工作的中心环节是()

A.组织和培养班集体

B.全面了解和研究学生

C.做好个别教育工作

D.做好班主任工作的计划和总结

10.教育工作的出发点是()

A.学生

B.教育内容

C.教育目的

D.教育方法

11.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是()

A.观察法

B.问卷法

C.访问法

D.作品分析法

12.体育的基本组织形式是()

A.体育课

B.课外体育锻炼

C.课间操

D.运动竞赛

二、辨析题：l3～14小题。每小题6分。共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由。

13.教育与社会政治经济同步进行。

14.集体舆论是班主任倡导的言论。

三、简答题：l5～17小题。每小题8分，共24分。

15.教育要适应人的发展有哪些规律?

16.简述国外课程改革的基本趋势。

17.中小学德育的具体任务有哪些?

四、论述题：l8小题，15分。

18.试述直接经验于间接经验相结合的规律。

心理学部分

五、选择题：l9～30小题。每小题2分。共24分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

19.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为()

A.意志

B.性格

C.气质

D.情绪

20.“先人为主”说的是印象形成的()

A.近因效应

B.首因效应

C.投射效应

D.晕轮效应

21.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于()

A.应激

B.激情

C.心境

D.热情

22.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为()

A.时快时慢

B.先快后慢

C.先慢后快

D.均匀递减

23.借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式是()

A.情绪

B.智力技能

C.意志

D.动作技能

24.高级神经活动强、平衡、不灵活所对应的气质类型是()

A.抑郁质

B.多血质

C.黏液质

D.胆汁质

25.强一均衡一灵活的高级神经类型与——气质类型相对应。()

A.黏液质

B.多血质

C.抑郁质

D.胆汁质

26.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是()

A.睹物思人

B.谈虎色变

C.见风流泪

D.望而生畏

27.在外部诱因干扰下，注意离开应当完成的任务而指向无关的活动和客体，称为()

A.注意的转移

B.注意的分散

C.注意的动摇

D.注意的分配

28.操作技能形成的基本途径是()

A.练习

B.活动

C.感知

D.思维

29.遗传素质是能力发展的()

A.心理基础

B.自然前提

C.动力系统

D.核心成分

30.1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是()

A.霍兰德

B.塔佩斯

C.奥尔波特

D.卡特尔

六、辨析题：31～32小题，每小题6分.共12分。首先判断正确或错误.然后说明理由。

31.对于一个人的记忆来说，只有记忆的速度快就是好的记忆品质了。

32.注意是一种独立的心理过程。

七、简答题：33～35小题。每小题8分，共24分。

33.简要说明性格与气质的关系。

34.意志行动有哪些基本特征?

35.简述直观教学的基本形式和特点。

八、论述题：36小题，15分。

36.现代人应树立怎样的健康观念?

参考答案及解答

教育学部分

一、选择题：每小题2分。共24分。

1.B2.C3.C4.B5.C6.A7.C8.C9.Al0.C11.Al2.A

二、辨析题：每小题6分。共12分。

13.错误。教育受社会发展制约。但具有相对独立性。其独立性表现之一是教育与社会政治经济发展不平衡，有可能落后于一定政治经济发展水平，也可能超于一定政治经济水平。

14.错误。集体舆论是在集体中占优势，为大多数赞同的言论和意见，是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主任所倡导的言论。

三、筒答题：每小题8分。共24分。

15.教育主要受以下四方面规律的制约：
①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展;
②教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期施以相应的教育;
③教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又主义可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力;
④教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

16.
①在课程机构上，朋友课程和职业课程相结合;
②加大课程难度，进行尖子生的筛选和培养;
③在指导思想上，各种课程理论相互渗透合融合;
④在课程内容上，重视教材的现代化和理论化;
⑤在学科类型上，趋于综合化和一体化。

17.
①逐步使学生养成社会主义的基本道德、法制观念和文明行为习惯;
②培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质;
③培养学生初步树立正确的政治方向;
④引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。

四、论述题：l5分。

18.(1)在教学过程中，学生对客观世界的认识主要在教师引导下，以接受间接经验来实现。(2)要把间接经验转化为学生自己的知识，必须要有一定的直接经验作基础。教学中要重视直接经验的作用，把直接经验和间接经验有机地结合起来，要正确处理好直接经验和间接经验的关系，防止两种横向：一是只强调书本知识的传授，忽视学生亲身的实践活动;二是只强调学生的实践活动，忽视书本知识和老师的作用。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来。

心理学部分

五、选择题：每小题2分，共24分。

19.D20.B21.C22.B23.B24.C25.B26.B27.B28.A29.B30.C

六、辨析题：每小题6分，共12分。

31.错误。对于一个人的记忆的好坏，不是由一个方面决定的，而应该从记忆的敏捷性、准确性、持久性和准备性这四个方面来进行综合的衡量。

32.错误。从反映论的角度来看，注意不是一种独立的心理过程。因为心理过程是对特定客观现实进行反映的过程。而注意本身并不反映事物及其属性，它没有独立的对象。通常心理学家把注意看作是心理活动的一种积极状态。

七、简答题：每小题8分，共24分。

33. (1)性格和气质的联系。
①性格和气质都属于稳定的人格特征。
②性格和气质互相渗透，彼此制约，二者相互影响。气质对性格的影响表现在两个方面：气质影响到一个人对事物的态度和他的行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式;气质影响到性格形成和发展，气质影响性格形成的速度。性格对气质的影响：性格可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。

(2)性格与气质的区别。
①气质受生理影响大，性格受社会影响大。
②气质的稳定性强，性格的可塑性强。
③气质特征表现较早，性格特征表现较晚。
④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。

34.人的意志行动具有以下三个基本特征：
①自觉的目的性。既能自觉地意识到行动的目的，并能按照这个目的，以坚强的毅力去支配和调节行动;
②与克服困难相联系。即在意志行动中调动人的积极性去克服困难，排除障碍。而那些没有困难的行动是非意志行动;
③以随意动作为基础。随意动作是受意志调节的，具有一定目的方向性的运动，掌握了它，就能为克服困难提供条件，为实现行动目的打下基础。

35.(1)形式：实物直观、模像直观、言语直观、电化教学;(2)特点：使学生获得生动、形象、鲜明、具体的感性认识，便于抽象概括，上升到理性认识。

八、论述题：l5分。

36.现代人应树立以下健康观念：
①树立“立体健康观”。即健康应由心理尺度、医学尺度和社会尺度来评价，健康的概念已从传统的生物医学模式走向生物一心理一社会模式;
②健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会适应方面的完好状态或完全安宁。“心理健康是健康的一半”;
③心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展到最佳状态;
④生理健康与心理健康是相辅相成的，生理健康是心理健康的基础，心理健康促进生理健康;
⑤心理健康深刻地影响着人的工作效率和人格健康发展;⑥心理健康的标准可以包括以下几个方面：智力正常;了解自我、接纳自我，能体验自我存在的价值;能协调、控制情绪，心境良好;能与他人建立和谐的人际关系;独立、自主、有责任心;有良好的环境适应能力;_⑦及时诊断和调整介于健康与不健康之间的亚心理健康状态;⑧积极应对各种压力，主动增进心理健康水平;⑨乐于接受心理辅导和心理干预，改善心理健康状态。

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