2020年湖北普通专升本文学常识积累三

来源：湖北专升本网整编：湖北自考网时间：2020-01-11 浏览：0

修辞手法在诗歌中非常常见，本文是接上文讲述了在古代诗歌中常见的几种修辞手法，希望对正在备考湖北普通专升本大学语文的考生们有所帮助。 4.夸张在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。例如：天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。(李白《梦游天姥吟留别》) 白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》)。秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游 (68岁所作) 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 “三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。 5.对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称;从内容看，意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” (杜甫《登高》) 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 6.设问先提出问题，接着把自己的看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。(也即自问自答) 例如：问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令) 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 7.反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石《叠题乌江亭》) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 8.反复例如：知否?知否?应是绿肥红瘦。不知道看到以上修辞手法各位考生自己心里出现的诗句是什么呢？

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