2014年黄冈师范学院专升本《学前心理学》考试大纲

来源：湖北专升本网整编：湖北自考网时间：2014-05-04 浏览：0

黄冈师范学院
2014年专升本《学前心理学》考试大纲

一、指定教材
汪乃铭、钱锋主编《学前心理学》，复旦大学出版社2011
二、总分
100分
三、试题类型
选择题、判断题、简答题、论述题、材料分析题
四、考试内容
第一章学前儿童心理发展概述
【考核目标】
1.了解影响学前儿童心理发展的因素、心理发展关键期、印刻等概念。
2.理解关键期对儿童发展的影响、早期生活经验对儿童发展的影响。
第一节人的心理实质
第二节制约学前儿童心理发展的因素
第二章学前儿童的注意
【考核目标】
1．了解注意、有意注意和无意注意、注意的稳定性、注意的分配能力、注意的转移能力、注意的广度等概念。
2．掌握学前儿童的注意发展特点
3．理解培养儿童注意力的方法。
第一节注意概述
第二节学前儿童的注意
第三章学前儿童的感觉和知觉
【考核目标】
1．了解视觉适应、视敏度、深度知觉等概念。
2．理解幼儿知觉的发展趋势，抚摸对婴儿发展的作用，婴儿面孔偏好的意义。
第一节感觉和知觉概述
第二节学前儿童的感觉和知觉
第四章学前儿童的记忆
【考核目标】
1．了解记忆、再认、回忆、定向反射、习惯化、条件反射等概念。
2．理解婴幼儿记忆的特征，儿童记忆策略的发展，儿童记忆的准确性，儿童的元记忆，儿童记忆的容量，儿童记忆保持过程中的记忆恢复现象，记忆的遗忘规律。
3．掌握如何有效培养儿童的记忆能力。
第一节记忆概述
第二节学前儿童的记忆
第五章学前儿童的想象
【考核目标】
1．了解想象、有意想象、无意想象、再造想象、创造想象等概念。
2．理解儿童想象发展的特点
第一节想象概述
第二节学前儿童想象的发展
第六章学前儿童的言语和思维
【考核目标】
1．了解直观行动思维、具体形象思维、元认知、语法、语用、自我中心语言、社会化语言等概念。
2．理解儿童语音、语义、语法及语用能力的发展等特点
3．理解儿童概念发展的特点，儿童判断、推理和理解发展的特点，儿童问题解决的发展及其与元认知发展的关系。
4．掌握儿童语言的发展特点，思维的发展特点
第一节言语概述
第二节学前儿童的言语
第三节思维概述
第四节学前儿童的思维
第七章学前儿童的情绪和情感
【考核目标】
1.了解情绪、高兴、生气、社会性微笑、伤心、害怕、陌生人焦虑、移情、社会情绪、自我意识情绪、表情识别、社会参照、情绪线索、情绪原因理解、情绪自我调节等概念。
2．理解儿童基本情绪和社会情绪的发展，儿童自我意识情绪和成人指导与评价的关系。
第一节情绪和情感概述
第二节学前儿童的情绪和情感
第八章学前儿童的意志
第一节意志的概述
第二节学前儿童的意志
第九章学前儿童的社会性
【考核目标】
1．了解社会性、社会性发展、陌生情境技术、安全型依恋、同伴及同伴关系、同伴交往、同伴交往的测量方法、受欢迎型儿童、被拒绝型儿童、被忽视型儿童、师幼关系、性别角色、道德、道德认知、道德情感、道德行为、道德两难故事法、道德判断、攻击性行为、亲社会行为等概念。
2．理解亲子关系及其特点，依恋及其特征，主要的依恋理论，儿童依恋类型，同伴交往的发生发展，同伴交往的测量方法，同伴关系的类型及特征，儿童道德判断的发展，道德行为发展的理论，儿童攻击性行为的发展，儿童亲社会行为的发展。
3．掌握影响亲子关系的因素，影响儿童早期同伴接纳性的因素，影响儿童道德判断发展的因素，影响儿童攻击性行为发展和亲社会行为发展的因素。
第一节社会性概述
第二节学前儿童的亲子交往
第三节学前儿童的同伴交往
第四节学前儿童的社会性行为
第五节学前儿童的品德的发展
第十章学前儿童的个性
【考核目标】
1．了解个性、气质、性格、能力、智力、儿童自我概念、儿童自尊、儿童自我调控等概念。
2．理解儿童早期的气质类型及其主要特征，气质的稳定性，儿童早期性格的形成和发展特点，儿童能力发展的一般趋势，儿童自我概念及其发展，儿童自尊的发展及其影响因素，儿童自我调节和自我控制及其发展。
3．掌握影响气质稳定的因素，影响儿童自尊发展的因素等。
第一节个性心理特征概述
第二节学前儿童的气质
第三节学前儿童的性格
第四节学前儿童的能力
第五节学前儿童的自我意识
第十一章关于心理发展的几种主要学说
【考核目标】
1.理解儿童心理发展的成熟学说、行为主义的儿童发展观
2.掌握皮亚杰的认知发展学说和认知发展阶段论，维果斯基的心理发展观。
第一节成熟学说
第二节行为主义学说
第三节认知发展学说

结束

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