2015年湖北考研现代汉语专业模拟试题及答案(四)
湖北2015年考研现代汉语专业模拟试题及答案(四)
一、填空题(共10分)
说明:请仔细阅读各题目的要求,并把答案写在相应的横线上。每空1分。
1.现代汉语方言大致可以分为以下七大方言区,即北方方言、吴方言、闽方言、 、客家方言、湘方言和粤方言。
2.“雨水”的语音形式中包含了 个音素。
3.从发音角度来看,“多”和“拖”声母的区别在于 。
4.根据六书理论,“相”这个字的造字法是 。
5.根据《简化字总表》(1986),“鬥”简化为 。
6.“好莱坞的电影很好看”这句话中包含 个语素。
7.从词的内部构造来看,“烟花”属于 式合成词,“眼花”属于 式合成词。
8.从翻译方式来看,“绷带”属于 外来词。
9.“中级水平”中的“中级”,其词性是 。
二、改错题(共20分)
10.改正下列音节的拼写错误,并按照普通话声韵拼合规律加以说明。(每题1分,共2分)
(1)修siū
(2)莫 muò
11.根据《汉语拼音方案》,改正下列拼写错误。(每题1分,共4分)
(1)温饱 uēnbǎo
(2)水气 shuěiqì
(3)白杨 báiiáng
(4)留言 lióuián
12.改正下列词语中的错别字。(每题1分,共6分)
(1)精艺求精 (2)风声鹤立 (3)斑门弄斧
(4)沉鱼落燕 (5)杯水车新 (6)唉兵必胜
13.改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。(每题2分,共4分)
(1)他约不肯回来,你不用等了。
(2)跟小明比,小红益发聪明。
14.改正下面句子中的语法错误并说明理由。(每题2分,共4分)
(1)我上个月旅行了一下上海,觉得那里真的很不错。
(2)小王昨天在西单商场买了绿色的一件羽绒服。
三、分析题(共10分)
说明:第15-16题,每题各3分,第17题4分,共10分。
(一)用层次分析法分析下列句子的结构层次,并标明每层的结构关系。
15.他昨天晚上把课文抄写了三遍。
16、康 熙 是 清 朝 最 有 作 为 的 皇 帝。
(二)分析下列多重复句。用 “│”、“‖”、“|||”等分别表示第一、二、三重,在切分线下面标明关系。(在原句划分即可)
17.生活是一张网,哪里都觉得有约束和限制,同时哪里都觉得有漏洞和机会,所以,我们应该学会戴着镣铐跳舞,而非奢望绝对的自由。
四、简答题(共10分)
说明:第18-20题是简答题,18-19题每题3分,20题4分,共10分。请注意各题目对举例的要求,并把答案写在相应横线上。
18.举例说明何谓韵头。
19.简述“闯”字和“闷”的造字法。
20.简要说明如何考求词的本义。
参考答案:
一、填空题
1.赣方言。2.五(5)。3.方音方法:前者不送气,后者送气。4.会意。5.斗。6.七(7)。7.并列、陈述。8.音译。9.区别词。
二、改错题
10、(1)“siū”改为“xiū”,s之类舌根声母不能跟iu之类的齐齿呼韵母相拼。(2)“muò”改为“pò”,韵母“uo”不能跟m之类的唇音声母相拼(或:韵母“uo”只能拼非唇音声母)。
11、(1)wēnbǎo。(2)shuǐqì(3)báiyáng。(4)liúyán。
(1)“艺”改为“益”。(2)“立”改为“唳”。(3)“斑”改为“班”。(4)“燕”改为“雁”。(5)“新”改为“薪”。(6)“唉”改为“哀”。
12.(1)“艺”改为“益”。(2)“立”改为“唳”。(3)“斑”改为“班”。(4)“燕”改为“雁”。(5)“新”改为“薪”。(6)“唉”改为“哀”。
13.(1)将“约”改为“大约”。“约”不能用于否定句。(2)“益发”改为“更加”,“益发”一般用于同一事物的历时比较,不用于多项事物之间的比较。
14.(1)将“旅行了一下上海”改为“到上海旅行了一下”。动宾搭配不当,将不及物动词“旅行”错用成了及物动词。(2)将“红色的一件大衣”改为“一件红色的大衣”(或:将“一件”移动到“红色”的前面)。多层定语的语序不当,表示数量的定语一般要放在表示颜色的定语的前面。
17、生活是一张网,‖哪里都觉得有约束和限制,||| 同时哪里都觉得有漏洞和机会,│所以,我们应
解说 并列 因果
该学会戴着镣铐跳舞,‖而非奢望绝对的自由。
并列
18、韵头是韵腹前面的那部分,是韵母的可有部分,比如“e、en、eng”等韵母就没有韵头。(1分)能充当韵头的音素只有i、u、ü三个元音,比如“liɑ、kuɑ、yuɑn”的划线部分。(2分)
19、“闯”和“闷”都是合体字。前者是会意字,部件“门”和“马”都是意符,以马进入门会“擅自进入”的意思。(1.5分)后者是形声字,部件“门”是声旁,“心”是形旁;整个字所记录词的语音是“mēn”,故字从门;意义是“因气不通畅而引起的不快之感”,属于心理范畴,故字从“心”。(1.5分)
20、词的本义指的是根据文献能考证出来的词的最早的那个义项。(1分)考求本义需要充分利用体现造意的古文字字形,在文献中寻找相应的具体用例。(1分)例如,“解”从字形上看描述的是拿刀卸下牛角的场景,所表的词义则是“解剖牲畜躯体”,文献中的用例如“庖丁解牛”。(1分)
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