2018年湖北教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟试题

2018年下半年湖北教师资格证笔试考试时间是11月3日，小编整理了2018年湖北教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟试题，希望对大家有帮助。

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

1、“提笔忘字”属于()。

A、不完全遗忘

B、完全遗忘

C、临时性遗忘

D、永久性遗忘

参考答案：C。

参考解析：临时性遗忘是对已识记的东西一时不能回忆或再认，但在合适的条件下还能回忆和再认。故选C。

2、培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对()。

A、胆汁质的孩子

B、多血质的孩子

C、黏液质的孩子

D、抑郁质的孩子

参考答案：A

参考解析：对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们;在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。

3、幼儿被黄蜂蛰伤时，立即用()外敷，以中和毒素。

A、弱碱性

B、弱酸性

C、强碱性

D、强酸性

参考答案：A。

参考解析：若为黄蜂蛰伤，因黄蜂的毒液呈酸性，可将弱碱性液体涂于伤处以中和毒液。故选A。

4、与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是()。

A、自主性

B、目的性

C、娱乐性

D、计划性

参考答案：A

参考解析：区域活动最突出的特点是自主性。

5、幼儿教育离不开家庭，幼儿园与家庭合作的方式有很多种，其中可让家长直接参与到幼儿园教育过程中的活动不包括()。

A、幼儿园开放日

B、家访

C、亲子游戏

D、家长会

参考答案：B。

参考解析：家访是一种学前教育机构与家长互动沟通的个别方式，是学前教育机构教师与家长间一对一的联系和进行工作的方式。家访目的在于深入了解幼儿在家中的真实情况，家长对幼儿教育的认识、态度和方法，家庭及其周围环境对幼儿身心发展的影响，针对个别幼儿的具体表现与家长共同商讨教育措施以及介绍幼儿在园的进步与存在的问题。

6、一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是幼儿()的表现。

A、记忆

B、知觉

C、想象

D、撒谎

参考答案：C

参考解析：题干所述的情况是由幼儿想象的虚构性引起的。

7、幼儿抱着一只玩具鸭子、只是静静地坐着。当老师说：“鸭子要游水了。”幼儿的想象才活跃起来，这说明()。

A、经验性想象对幼儿的重要作用

B、成人的语言提示、对幼儿有意想象的发展起重要作用

C、实际行动对幼儿期的想象具有重要作用

D、幼儿的想象受个人愿望的影响

参考答案：B。

参考解析：中班以后，幼儿的想象才具有一定的有意性和目的性。有意想象是需要培养的，成人应组织幼儿进行各种有主题的想象活动。如老师通过对故事前半部分的描述，引导幼儿续编故事的结尾。成人的语言提示，对幼儿有意想象的发展起重要作用。题干中幼儿抱着鸭子无所事事的时候，教师的语言指导引导幼儿的想象活跃起来。故选B。

8、幼儿园活动区出入口的地面上一般会有几双小脚印的图示。此环境创设有利于培养幼儿在活动区的()意识。

A、参与

B、规则

C、操作

D、主体

参考答案：B

参考解析：幼儿的活动区的入口地面上一般会有几双小脚印的图示，一来作为满额人数标准，二来作为培养幼儿生活习惯的无言之师，有利于培养幼儿在活动区的规则意识。

9、婴儿注意人脸主要是注视脸的()。

A、中央

B、边缘

C、上部

D、下部

参考答案：B。

参考解析：婴儿更多地将注意力集中在对比度高的人脸边缘，而很少注意那些更能表明他们将人脸视为整体的有意义图形的内部特征(如鼻子，嘴唇)。故选B。

10、问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”他说“有”，再问他“你姐姐有弟弟吗?”他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有()特点。

A、片面性

B、经验性

C、自我中心性

D、不可逆性

参考答案：D

参考解析：思维的片面性是指幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系;经验性是指幼儿的思维常根据自己的生活经验来进行：自我中心性是指幼儿认识周围的事物只能站在自己的经验中心来理解事物，认识事物;不可逆性是指幼儿不理解逻辑运算的可逆性，如4岁的幼儿不能理解当A>B时，则B

二、简答题(共2道题。每题15分，共30分)

11、简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

参考答案：

皮亚杰根据儿童在认知过程中的不同特征将儿童心理的发展划分为四个年龄阶段：

第一阶段：感知运动阶段(0～2岁)。儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。在这个阶段，幼儿还没有语言和思维，逐渐形成了客体永久性。

第二阶段：前运算阶段(2～7岁)。表象或内化了的感知或动作在儿童心理上起着重要作用，词的功能开始出现，使儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围。本阶段思维主要有三个特点：(1)自我中心，幼儿认识周围的事物只能站在自己的经验中心来理解事物，认识事物;(2)不可逆性，突出表现为没有守恒概念;(3)相对具体性，儿童开始依靠表象思维，但是还不能进行运算思维。

第三阶段：具体运算阶段(7～11岁)。这个阶段的标志是守恒概念的形成，儿童思维具有可逆性，开始独立组织各种方法进行正确的逻辑运算(如分类等)，但还离不开具体事物或形象的支持。

第四阶段：形式运算阶段(11岁以后)。这时儿童根据假设对各种命题进行逻辑推理的能力不断发展，思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

12、试举例说明教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学?

参考答案：

注意的稳定性是指同一个对象和同一个活动的注意所能持续的时间。幼儿的注意稳定性较差，小班时能集中3～5分钟，到大班时可以集中15分钟，有的幼儿能达到20分钟。因此教师应在教学过程中注意以下几点：

(1)注意对象具体形象、生动鲜明;(2)学习活动游戏化，避免枯燥单调;(3)活动与实际操作结合，鼓励幼儿参与;(4)保持幼儿良好的身心状态;(5)注意对象、任务不应过于复杂或过于简单;(6)防止和控制无关刺激。

教育教学内容难易适当。符合幼儿心理发展水平。过难或过易都容易导致幼儿注意分散。

教育教学方式要新颖多变、富于变化。集中活动的时间不宜过长，活动的内容要多样化。

三、论述题(本大题1小题，20分)

13、为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?

参考答案：

幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系，因为：

(1)幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点、也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。

(2)全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展;全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展。也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注重幼儿各方面发展的和谐与协调。

(3)体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面。任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融汇在一起。形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。

21、学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是()

A、将他交给家长批评教育

B、了解情况后耐心教育他

C、等待他自我醒悟并改正

D、批评教育无效果开除他

参考答案：B

22、我国公民道德建设的核心是（）

A、尊老爱幼

B、竞争与协作

C、集体主义

D、为人民服务

参考答案：D

参考解析：我国公民道德建设的核心是为人民服务。

23、我国航天事业中，首次实现月球表面软着陆的是()。

A、嫦娥三号

B、天宫一号

C、神舟十号

D、嫦娥一号

参考答案：A

参考解析：嫦娥三号探测器：首次实现月球表面软着陆;天宫一号：中国第一个目标飞行器和空间实验室;神舟十号：王亚平第一次太空授课;嫦娥一号卫星：中国自主研发并发射的首个月球探测器。

24、教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩（）

A、存在正相关

B、关系不明显

C、存在负相关

D、有利有弊

参考答案：C

参考解析：尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评或不赞扬与学生的成绩之间却存在着负相关。

25、我国义务教育的立法宗旨是发展（）

A、专业教育

B、中等教育

C、职业教育

D、基础教育

参考答案：D

参考解析：《义务教育法》第一条规定：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”由此可以看出，《义务教育法》的立法宗旨主要是发展基础教育。因此，答案为D。

26、“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气;我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是()

A、我谈了我朋友的隐私。

B、我朋友是个温和的人

C、我没有谈我朋友的隐私

D、我朋友为人倒是挺不错

参考答案：C

27、学生小龙放学回家途中乱穿马路。被汽车撞倒在地，导致肋骨骨折。对于小龙所受伤害，下列选项中正确的是()。

A、学校存在过错，应当承担赔偿责任

B、学校没有过错，但要承担赔偿责任

C、学校没有过错，无需承担赔偿责任

D、学校存在过错，但可免除赔偿责任

参考答案：C

参考解析：《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故、学校行为并无不当的，不承担事故责任。

28、社会主义公民道德建设的基本原则是（）

A、自由主义教师资格证

B、平均主义

C、集体主义

D、个人主义

参考答案：C

参考解析：集体主义作为公民道德建设的原则，是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求。

29、李赫、张岚、林宏、何柏、邱辉五位同事、近日他们各自买了一辆不同品牌小轿车。分别为雪铁龙、奥迪、宝马、奔驰、桑塔纳。每人所买车的颜色分别与其名字最后一个字谐音的颜色不同。已知李赫买的是蓝色的雪铁龙。

以下哪项排列可能以此对应张岚、林宏、何柏、邱辉所买的车?()

A、灰色的奥迪，白色的宝马，黑色的奔驰，红色的桑塔纳

B、黑色的奥迪，红色的宝马，灰色的奔驰。白色的桑塔纳

C、红色的奥迪，灰色的宝马，白色的奔驰，黑色的桑塔纳

D、白色的奥迪，黑色的宝马，红色的奔驰、灰色的桑塔纳

参考答案：A

参考解析：题干已知，每人所买车的颜色都与其名字的最后一个字谐音的颜色不同。于是，张岚不能买蓝色、林宏不能买红色、何柏不能买白色、邱辉不能买灰色，再分别将张岚、林宏、何柏、邱辉对应各个选项即可得出答案。D项意味着邱辉买了灰色，排除;C项意味着何柏买了白色，排除;B项意味着林宏买了红色，排除。

五、活动设计题(共1道题。每题30分、共30分)

以“各族人民大团结”为主题，为大班幼儿设计社会教育活动。

设计案例：

《各族人民大团结》

活动目标：

(1)知道我国是个多民族的国家，初步了解朝鲜族、蒙古族、汉族、维吾尔族、藏族等几个民族的服饰、生活习惯和居住地。

(2)欣赏几种少数民族的舞蹈音乐，培养对音乐的感受力和欣赏能力。

(3)激发幼儿对少数民族风俗文化的认识欲望，培养幼儿尊重和热爱各民族的情感。

活动准备：

(1)音乐舞蹈录像：《爱我中华》。

(2)中国地图，五种民族娃娃图片。

(3)各民族有特色的音乐及儿童服饰。

活动过程：

(1)观看音乐舞蹈录像《爱我中华》，说说自己认识的民族，相互交流对各个民族的认识。

藏族：男人带着有舌的毡帽，身穿长袍，斜开衣襟，腰间系一根衣带，一只主袖挂在身边，脚穿长筒皮靴。女人身穿长袍，外套背心，腰间系一条五彩横条的围裙。很多藏民是牧民，主要吃糌粑、喝酥油茶和青稞酒。对人表示敬意时，献上哈达。他们喜欢音乐舞蹈。

蒙古族：身穿长袍，头上扎着头布，腰间束腰带，脚穿皮靴。喜欢赛马、射箭，还喜欢弹马头琴、唱歌、跳舞。蒙古族人民主要以放牧为主，在大草原上放牧马、牛、羊，住在可以随拆随搭的蒙古包。

维吾尔族：主要居住在新疆，不论男女老少，都爱戴四棱小花帽，上面用丝线绣出各种花纹图案。穿斜襟衣服，没有扣子。没结婚的女孩子，头上梳着十几条小辫子，喜欢穿颜色鲜艳的连衣裙。维吾尔族服饰漂亮，喜欢唱歌跳舞。

朝鲜族：男人上衣短，裤子大，裤脚扎灯笼；女的穿斜襟短衣和长裙，色彩鲜艳，梳着一条辫子。

傣族：主要居住在我国的热带地区西双版纳，他们住竹楼，穿着上短下长、颜色鲜艳的长筒裙。在解放前，傣族妇女在田里劳动，男人在家带孩子，他们居住的地方多孔雀，他们都很喜欢跳孔雀舞。

(2)比赛：将民族娃娃送回家。分组将朝鲜族、蒙古族、藏族、维吾尔族等民族的娃娃图片贴到中国地图上的相应居住地。

(3)听各民族的音乐，找出相应的少数民族儿童服饰。

(4)进一步欣赏不同民族的音乐，并创编舞蹈。

活动延伸：

(1)利用挂历纸等废旧材料制作少数民族服饰，如新疆帽、藏族围裙等。

(2)在活动区听民族音乐、创编舞蹈。

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