2014年湖北教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟练习(7)

湖北
2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》模拟练习(7)

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（　　）。
A．感情关系
B．心理距离
C．友谊关系
D．互助关系 2、最近发展区的提出，说明了儿童发展的（　　）。
A．可能性
B．观摩性
C．目的性
D．可控制性 3、教学情境是教师根据（　　）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。
A．教学方法
B．教学目标
C．教学评价
D．教学策略 4、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（　　）。
A．知识、智力、能力
B．基本知识、基本技能、基础性学力
C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D．知识、智力、情感 5、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（　　）。
A．严格规则
B．系统规则
C．标准规则
D．系统程序 6、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（　　）。
A．常规管理
B．民主管理
C．平行管理
D．目标管理 7、 “教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（　　）。
A．《学记》
B．《论语》
C．《尚书》
D．《孟子》 8、德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这是德育评价的（　　）要求。
A．过程性
B．多元化
C．客观性
D．质性化 9、保持信息在2秒钟以内的记忆是（　　）。
A．短时记忆
B．长时记忆
C．感觉记忆
D．永久记忆 10、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（　　）。’
A．教学过程
B．教学手段
C．教学内容
D．教学媒体 11、学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是（　　）。
A．顺向迁移
B．逆向迁移
C．负迁移
D．垂直迁移 12、班主任教育工作的重点应该放在（　　）。
A．阶段性班级活动
B．日常性班级活动
C．课外班级活动
D．校外班级活动 13、提出发现学习与接受学习概念的研究者是（　　）。
A．加涅
B．皮亚杰
C．奥苏伯尔
D．桑代克 14、备课要做好三项工作，这三项工作不包括（　　）。
A．钻研教材
B．了解学生
C．控制时间
D．选择教法 15、心理咨询的根本目标是（　　）。
A．解除学生的心理困扰，度过当前危机
B．学会自己独立处理类似问题
C．建立对咨询人员的信任
D．学生对咨询过程的积极参与 16、艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现（　　），以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。
A．多样性和选择性
B．灵活性和多样性
C．针对性和选择性
D．层次性和选择性 17、教科书是教学大纲的（　　）。
A．实验
B．依据
C．具体化
D．指导 18、以“以儿童为中心”观点著称的教育家是（　　）。
A．杜威
B．赫尔巴特
C．洛克
D．卢梭 19、世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（　　）。
A．阶级性
B．生产性
C．等级性
D．相对独立性 20、在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：
①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；

②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；

③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；

④介绍部分骨骼的作用。如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为（　　）。
A．
①
③
②
④
B．
②
①
④
③
C．
①
②
④
③
D．
④
③
②
①
二、简答题
21、简述问题解决的概念和特点。 22、简述各心理学流派的代表人物及其主要观点。 23、 简述孔子的教育思想。
三、材料分析题
24、一位老师在组织学生交纳基本学习费用时，把收费任务交给了一个学生。接到任务的学生拿着纸和笔，准备按座位顺序依次开始收费。这时，老师叫住了他，说：“用手表收。”学生不解地问：“老师，用手表怎么收啊?”老师笑着说：“别急，先站在一边，思考思考。”过了一会儿，学生说：“老师，您真高明，我知道了，您是想让我组织一个‘收费比赛’。”在老师的点拔下，负责收费的学生组织了一次小组收费比赛，以卫生小组为单位，委托每个小组的组长下去收费，收费快、过程不出差错的小组获得比赛的胜利。这样一来，最快的小组只用了l0分钟就把钱收齐了。小组长用写有姓名和钱数的白纸把钱包好，交给了负责收费的学生。当负责收费的学生正要把纸包交给老师时，老师又启发他说：“在想想，收费过程结束了吗?”在老师再一次点拨下，负责收费的学生监督、陪同各个小组的组长，一起把钱送到了会计室。经会计清点，证实各小组交上来的钱数准ati无误，收费完毕，比赛也分出了“胜负”一项看似简单甚至容易引发学生反感的收费工作，就这样在愉快的气氛中顺利完成了。
问题：请对该案例进行评析。 25、开学的一周内，值日生不知道自己的时间和职责(值日表张贴在墙上，并且已经在开学第一天的班会上当众宣读过)，对于六年级的学生，班主任感到哭笑不得。大多数同学卫生意识差，吃过的零食、包装袋、透明胶带等到处乱扔。上课时，经常要停下来强调纪律，课堂教学被多次打断，影响了教学效果。下课后，有几个学生总喜欢下去溜达一圈，从厕所逛到小店，往往是在上课铃响后或是老师已经开始上课了才陆续地走进教室，嘴里虽然喊着报告，但还不等老师同意就直接冲进来。有时班主任偷偷观察任课老师的表情，在任课老师的脸上从未看到过满意的笑容。同时班主任也发现了有几个同学，学习态度端正，行为表现突出，工作能力较强。
问题：请对该案例进行评析。
四、教学设计题(本大题共40分)
26、白杨
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢?
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”
爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞!”
“你看它多直!”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。#p#分页标题#e#
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。’
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几走汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
问题(一)：请分析本文表达的思想感情。
问题(二)：如指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。
问题(三)：设计本文新授部分的教学流程。

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