2015年湖北高考语文专题复习检测：鉴赏古代诗歌的表达技巧

湖北2015年高考语文专题复习检测：鉴赏古代诗歌的表达技巧

　　2015年湖北高考生正在紧张备考中，湖北高考网整理了2015年湖北高考语文专题复习检测，希望对大家的复习有帮助。

　　1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

　　梦　中　作
①

　　欧阳修

　　夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

　　棋罢不知人换世
②，酒阑
③无奈客思家。

　　【注】
①本诗约作于皇(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。
②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。
③酒阑：酒尽。

　　你认为这首诗在写作上有什么特色?

　　2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

　　送韩十四江东觐省
①

　　杜　甫

　　兵戈不见老莱衣
②，叹息人间万事非。

　　我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱?

　　黄牛峡
③静滩声转，白马江寒树影稀。

　　此别应须各努力，故乡犹恐未同归。

　　【注】
①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。
②老莱衣：相传春秋时有隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。
③黄牛峡：长江峡名，位于宜昌之西。

　　请简要分析颈联在写景上的主要特色。

　　3.阅读下面这首诗，然后回答问题。

　　咏素蝶诗

　　刘孝绰【注】

　　随蜂绕绿蕙，避雀隐青微。映日忽争起，因风乍共归。

　　出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。

　　【注】刘孝绰(481—539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。

　　这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?

　　4.阅读下面一首宋词，然后回答问题。

　　鹧鸪天·建康上元作
①

　　赵　鼎

　　客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。　　花弄影，月流辉，水精宫殿五云飞。分明一觉华胥梦
②，回首东风泪满衣。

　　【注】
①作于宋南渡后的元宵节。
②华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。

　　本词主要运用了什么表现手法来表达感情?请作简要分析。

　　B组　综合鉴赏训练专场

　　5.阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。

　　白　云　泉

　　白居易

　　天平山上白云泉，云自无心水自闲。

　　何必奔冲山下去，更添波浪向人间!

　　(1)简要分析诗中抒情主人公的形象特点。

　　(2)本诗在艺术手法上有何突出特点?试简要分析。

　　6.阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。

　　柳

　　李商隐

　　曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

　　如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉!

　　【注】李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。

　　(1)试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。

　　(2)试析这首诗中对比的表现手法。

　　(3)诗中表现了诗人怎样的思想感情?

　　7.阅读下面的诗词，回答后面的问题。

　　鹊　桥　仙

　　[宋]陆　游

　　一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处?　　潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。

　　渔　　翁

　　[唐]柳宗元

　　渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

　　烟销日出不见人，

　　回看天际下中流，岩上无心云相逐。

　　(1)陆游《鹊桥仙》中的“渔夫”和柳宗元《渔翁》中“渔翁”的形象有何相同之处?请简要分析。

　　(2)“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”和“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”两句都是写渔父的生活，但表现手法不同，试作分析。

　　1.
①一句一个场景;
②以景写情，情景交融;
③对仗十分工巧。

　　2.
①寓情于景，“白马江寒树影稀”句描写江边寒风刺骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。
②以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。
③虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景;“白马江寒树影稀”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。
④听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句诗人从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形;“白马江寒树影稀”则从视觉角度描绘了当时的离别之景。

　　3.这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮;最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往，采用了托物言志的手法。

　　4.(示例1)主要运用了对比的表现手法。词人将当年全盛时的欢乐与南渡后客居的悲凉进行对比，突出了沉重的爱国之思。

　　(示例2)主要运用虚实相生的表现手法。上片实写南渡后客居的悲凉，下片转入对当年全盛时欢乐生活的回忆，结尾两句又跌入悲怆的现实，表达了沉重的爱国之思。

　　5.(1)本诗的抒情主人公是一位胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。

　　(2)诗人运用象征手法写景寓志，以云、水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。

　　6.(1)“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。

　　(2)前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，如舞女翩翩起舞;后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。

　　(3)自伤迟暮，自叹身世。(表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。)

　　7.(1)两首作品表面上是写渔父或渔翁，实际上都是自己的咏怀之作。两个形象都远离世间红尘，追求高洁境界。

　　(2)陆词该句是正面直接写渔父的生活，而柳诗该句是从侧面(只闻其声不见其人)来间接表现渔翁的生活;陆词该句主要运用白描手法(排比手法亦可)。柳诗该句则是情景交融，将渔翁的高洁情操跟一尘不染的山水景物浑然融合在一起。