湖北
2013年高考语文作文指导:基础等级写作训练(二)
3、选材(训练目标:紧扣中心、内容充实)
题五:请以“瞬间”为题写一篇文章,不少于800字。
瞬间
足球,就在脚前几尺不到的地方。 我竟然有些迟钝,难道这日日夜夜盼望的,多少次训练所期待的,就在眼前?!
——机会!机会!!机会!!!
这一球是队友陈炜在对方后卫堵截情况下从十米外小角度打门,但对方守门员出乎我的意料竟未抱稳,球从倒地的守门员怀中又滚了出来。
眼前几个高大影子正在张牙舞扑地逼近,对方的数名队员已经从背后赶过来了。
“快射门!”另一侧的潘征宇大叫一声。 我的心终于又跳动起来,且剧烈地跳动着,还仿佛是沉重地悬在一根细线上。但我终于真正意识到:这确是一个机会!
但在此刻,一切的念头都已是多余的。仿佛被一种无形的力量牵动着,右脚向前伸去,上半身缓缓地向后倒去。 倒地射门!绷直的脚尖准准地捅在球的后下部,球沿着脚尖所指的方向,洒脱地腾上半空,“啪”球不偏不倚打在门楣上弹了回来! 我就躺在刚刚倒下去射门的地方眼睁睁看着球弹了回来!
一时间,我只觉得眼前一切都模糊了,只有一只越来越大的球和一座越来越大的球门,心早已浸在苦涩的汪洋中。浑身都没有力气,却又好像浑身都是力,只是这个世界不属于我。酸、甜、苦、辣、咸,几种滋味全有,又全都没有。惟有一种感觉最真切:
——涩! 满嘴都是涩。正仿佛看上去已经熟的刚从树上摘下来的柿子,初入嘴,则有一两秒的甜香味,但马上便被一种无与伦比的涩味所取代,涩得牙与唇都粘在一起。
记起左树声的一句话:是男儿就该踢球!
球场上从来不应该有弱者,弱者上了球场也是强者!
我一条腿跪起来,撑着地,站起来!虽然刚开始有些摇晃。
终于,我又向着球的方向冲了过去。
导练:考场作文最怕“无米之炊”,据题选材是极其重要的环节。特别是写记叙文,能够选好材简直成功了一半。选材可以从多方面入手,但要先从自己的生活经历去想,选择记忆深刻的能够感动人的事情来写。要说典型,这样的材料最典型、最有个性。就“瞬间”而言,每个人都会有自己的经历和感受,甚至不止一次两次,还愁无从下笔吗?上面的例文,作者抓住自己踢足球临门一脚的瞬间来写,多么精彩啊!相信你也会有自己的“瞬间”,也会写出精彩的文章,试一试吧。
题六:
几个人在一起谈论某个话题,各人都用一则谚语说明自己的观点:嘴上无毛,办事不牢(中国);
胡子是智慧的象征(拉丁美洲);
如果胡子能说明一切,那山羊就可以当先生了(丹麦)。
要求就以上谚语自拟题目写一篇议论文。
导练:议论文的论据是靠平时积累起来的,但我们总是把目光投向课外,却忽视了课本上的现货,很是可惜。其实课本里可作论据的事例、道理相当丰富,涉及面也很广,如理想、幸福、爱国、节操、诚实、谦虚、勤奋、环境、时间、知识、尊师等。除了语文课本外,政治、历史、地理、数学、物理、化学、音乐、美术……几乎可以说所有的课本都蕴藏着丰富的写作材料资源,只是没有得到充分的重视和着意的开发,这是一种浪费。
比如“题六”,若以“才干不在于有胡子”立论,仅语文课本就可以找到以下写作材料:正面例:
①仲永5岁能指物作诗且文理可观(《伤仲永》);
②11岁牧童区寄智取两豪贼虎口脱险(《童区寄传》);
③林觉民“为天下人谋永福”,抛家别妻投身革命,英勇赴义时仅25岁(《与妻书》);
④年幼的王孙满观秦师断其必败,与蹇叔不谋而合(《殽之战》);
⑤祖冲之编制《大明历》,30才出头已经登上了那个时代的科学高峰(《祖冲之》);
⑥诸葛亮出使东吴游说孙权,结成孙刘联盟还未满28岁;
周瑜胸才大略,率大军破曹操于赤壁之时刚过而立之年(《赤壁之战》)。
若联系作家生平,我们还可联想到:
①王勃年少时就才华横溢,9岁读《汉书》作《指瑕》九卷批评颜师古注文的失误,16岁对策及第授朝散郎;
②杜牧23岁写下《阿房宫赋》给唐统治者敲响了警钟;
③孝子忠臣文天祥20岁即中状元;
④曹禺先生大学四年级写成《雷雨》,年仅23岁;
⑤茅盾24岁任《小说月报》主编,锐意改革使之面目一新。
反面例子:
①仲永之父急功近利,致使天才被愚昧埋葬;
②项伯与敌为友泄漏军机,愚蠢到不知主人是谁(《鸿门宴》);
③早过知天命之年的张昭“顾妻子”“持私虑”力主降操,极其糊涂(《赤壁之战》);
④秦穆公利令智昏,劳师袭远,损兵折将。
道理上,我们还可联想到:
①《师说》中从师学习的原则“无贵无贱,无长无少”,“闻道有先后,术业有专攻”;
②《少年中国说》中有关内容。
如果用这些材料来写这篇作文,还会是“无米之炊”吗?你能够再从其它科目的课本里找出一些有关材料吗?不妨试一试吧。
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