学前教育诊断与咨询试题_浙江省2009年1月自考试卷

浙江省2009年1月自考学前教育诊断与咨询试题

课程代码：00885
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学前教育诊断的重点是（     ）
A.对事物价值的判断 B.判定事物的优劣真伪
C.确定问题存在的根源 D.提供解决问题的策略
2.学前教育咨询目标的确立首先依赖于（     ）
A.学前教育的目标 B.国家教育目标
C.幼儿园发展规划 D.学前教育价值观
3.学前课程实施的现实指向是（     ）
A.学前课程理念 B.学前课程目标
C.学前课程结构 D.学前课程内容
4.有的幼儿教师认为，幼儿园是集体教育机构，要兼顾幼儿的特殊需要几乎是不可能的。导致这种偏差的原因是幼儿教师的（     ）
A.儿童观 B.教师观
C.教育观 D.师生观
5.角色行为的先导是（     ）
A.角色准备 B.角色期待
C.角色知觉 D.角色观念
6.实现幼儿活动价值的主要和基本形式是（     ）
A.系统教学 B.日常教学
C.游戏 D.学前教育环境
7.幼儿园应把物质环境的_______放在至高无上的地位。（     ）
A.功能性 B.安全性
C.经济性 D.美观性
8.学前科研活动展开的最根本基础是（     ）
A.科研目标选择得当与否和科研组织结构是否合理
B.科研方案设计的完善程度和资料的搜集整理分析
C.科研进程的管理和资料的搜集整理分析等工作的质量
D.科研目标(武汉自考)选择得当与否和科研方案设计的完善程度
9.学前教育行政体制的诊断与咨询应从机构的设置和人员配备、各级行政部门的权限、责任和（     ）
A.隶属关系 B.功能
C.系统结构 D.沟通
10.今后学前教育管理行政沟通中最主要的沟通方面是（     ）
A.纵向信息沟通 B.横向信息沟通
C.综合信息沟通 D.联合信息沟通

二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
11.学前教育咨询的基本过程是什么？
12.学前课程结构诊断与咨询需要考虑哪些因素？
13.学前教育机构心理环境的一般要求有哪些？
14.学前教育教研工作的要素有哪些？
15.导致幼儿教师教育观念与实际水准差异的一般原因是什么？
16.对幼儿园中各次级机构的权限的诊断与咨询应从哪些方面进行考虑？

三、论述题(本大题共3小题，每小题12分，共36分)
17.如何对学前课程中系统教学活动进行诊断与咨询？
18.游戏发展水平包含了哪些方面？请分别阐述各自的发展阶段。
19.什么是幼儿教师的角色期待？幼儿教师角色期待与实际水准差异的诊断与咨询的基本要求是什么？

四、案例题（本大题14分）
20.请阅读下面的案例，说说该幼儿园在游戏指导中有哪些不足，并提出对策。
某幼儿园中，有教师觉得，游戏是幼儿自己的事情，自己玩就可以了，只要不出问题，不用去观察，即使观察也观察不出什么有价值的信息；还有教师觉得，游戏没有必要为幼儿考虑那么多，只要把现成的知识答案告诉幼儿就可以了，对幼儿游戏常常不耐烦，经常打断幼儿游戏的氛围；有的教师也忽视了不同幼儿的差异，用自己的统一标准要求幼儿，出现了“教师游戏幼儿”、“幼儿被动地跟着教师玩”等现象。