2015年湖北成考专升本大学语文分析题详解（3）
湖北2015年成考专升本大学语文分析题详解（3）
2015年湖北成人高考将于10月24、25日举行，湖北成人高考网整理了2015年湖北成考专升本大学语文分析题详解，希望对大家有帮助。
1、阅读下面一段话，然后回答问题：
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；
河海不择细流，故能就其深；
王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无民国，四时充美，鬼神降福，此五帝三五之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而贵盗粮”者也。
问：（1）给这段文字划分层次，并概括每层的大意。
（2）请找出这段文字的中心句。
（3）这段文字运用了哪两种论证方法？
（4）这段文字运用了哪两种修辞方法？
答：（1）到“此五帝三五之所以无敌也”为第一层，后面是第二层。前面写纳客之利，后面写逐客之害。前后形成对比。
（2）前一层的中心名是“王者不却众庶，故能明其德”；
后一句的中心句是“此所谓藉寇兵而贵盗粮也”。
（3）类比法和对比法。
（4）比喻、排比、对偶。
2、阅读下面一段话，然后回答问题：
伏惟圣明以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郞署，本图官达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至徽至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
问：（1）给这段文字划分层次，并归纳每层的大意。
（2）文中的“圣朝”、“伪朝”分别指哪一个具体朝代？
（3）作者特意标举“圣朝以孝治天下”，这是运用了什么说理方法？
（4）“但以刘日薄西山，气息奄奄”用了什么修辞手法？
答：（1）第一层至“特为尤甚”，打出“圣朝以孝治天下”的旗号，作为自己不能奉召出仕的最重要的道德依据。第二层至“在所希翼”，表明自己不能奉召出仕，并不是忠于前朝，保全名节，以打消晋武帝的疑虑。第三层，叙述祖孙二人相依为命的情况，表明自己尽孝祖母的心迹。
（2）圣朝指晋朝（西晋），“伪朝”指蜀汉。
（3）以子之矛，攻子之盾。
（4）比喻。
3、阅读下面一段话，然后回答问题：
将薪至于古之言者，则无望其速成，无诱与势力，养其根而埃其实，加其膏而希其光，根之茂者其实遂，膏之沃者其光铧，仁义之人，其言蔼如也。
问：（1）概括这段话的大意。
（2）这里的“根”和“膏”比喻什么？“实”和“光”又比喻什么？
（3）这段话用了什么论证方法。
（4）除比喻外门这里还用了什么修辞方法？
答：（1）只有加强道德修养，才能取得成就。
（2）前者比喻修养，后者比喻为成就。
（3）类比。
（4）对偶。
4、阅读下面一段话，然后回答问题：
气，水也；
言。浮物也。水大而物之浮者大小毕浮。气之于言犹是也，气，盛则言之短长与声之高下者皆宜。
问：（1）“气”和“言”指的什么？
（2）作者认为“气”和“言”之间的关系应当是怎样的？
（3）这段文字用了什么论证方法？
答：（1）“气”指的是人类在精神的修养 “言”文章的语言。
（2）气盛则言宜。
（3）类比法。
5、阅读下面一段话，然后回答问题：
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
问：（1）这段文字的主要观点是什么？
（2）文中两个长句论证说的角度有什么不同？
（3）这2个长句构成何种关系？最能体现这种关系的语句是什么？
（4）这段文字运用了什么认证方法？
答：（1）成败皆自于人。
（2）前一个长句先赞其兴国之壮，后一个长句叹其亡国之衰。
（3）对比。壮和衰。
（4）例证法和对比法。
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