2017年湖北成人高考高起点《语文》练习试题及答案(4)
湖北成考网为大家准备了成考高起点《语文》练习试题及答案,大家可以根据试题进行语文的巩固联系,希望对大家成考语文的学习有所帮助。
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2017湖北成人高考高起点《语文》练习试题及答案汇总
一、(24分,每小题4分)
第1题 下列句子中没有语病的一句是( )
A. 为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。
B. 他领导的科研小组研制出的新产品,为节能作出了重大贡献。
C. 从义理、考据和辞章这三者中,义理应当是灵魂,是统帅。
D. 荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
答案:D
第2题 下列各句中加点的成语使用不正确的一项是 ( )
A. 他在课堂上随便聊天,甚至接听手机,还不以为然。
B. 他对以前的所做所为,感到痛心疾首,决心重新做人。
C. 我们主任对这个问题的看法失之偏颇,问题本身并没有那么严重。
D. 听了张教授的一堂国学课,如醍醐灌顶,深深感受到了中国传统文化的魅力。
答案:A
第3题 填入下面一段文字中横线处的虚词,最恰当的一组是( )
文言实词数量很大,词义__________丰富,用法也比较复杂;文言虚词__________数量有限,但在句子中所起的作用__________是多方面的。__________,正确理解词义和判断使用功能,__________成了读文言文的基础。
A. 相当 则 却 因此 就 B. 相当 虽然 却 因此 就
C. 不但 则 仍 当然 必然 D. 不但 虽然 仍 当然 必然
答案:B
第4题 填入下文横线处的关联词语正确的一项是( )
A.尽管 但是 甚至 而且 B.甚至 可是 即使 况且
C.尽管 可是 即使 而且 D.即使 但是 甚至 而且
答案:D
第5题 下列句子没有语病的一项是( )
A. 面对世界迅猛发展的势态,中国要为自己的发展努力打下物质基础和精神准备。
B. 从小学、中学、大学这三个人生学习阶段中,中学的教育至关重要。
C. “3·15”晚会上,对于那些不择手段仿造伪劣产品的厂家,消协给予了不留情面的曝光。
D. 无论何时,无论何地,我都忘不了你们对我的关怀与支持。
答案:D
第6题 下列词语中加点的字的读音全都相同的一组是( )
A. 木讷 纳税 呐喊 方枘圆凿B. 蝉联 单于 禅让 蟾宫折桂
C. 旌旗 菁华 荆棘 泾渭分明 D. 剽悍 飞镖 漂染 虚无缥缈
答案:C
二、(16分。每小题4分)
阅读下面的现代文。完成下面试题。
①__________右耳、右视野的所闻所见总是传给左脑;左耳、左视野捕捉到的信息,则全部输入右脑;在左、右脑之间,有一条被称为“脑梁”的管道。
②脑梁起到沟通左右脑的作用,使它们协调合作,维持大脑的正常运转。美国诺贝尔医学生理学奖获得者斯佩里博士的实验证明,人的“脑梁”一旦被阻断,右脑获得的图像信息便无法输送给左脑的语音职能部门。他曾在脑梁阻断者的左视野内放上螺母、螺栓,然后问:“这是什么?”回答是“不知道”。可是当问“这东西如何使用”时,患者便双手拿起螺母螺栓,将它拧到一起。
③这项实验证明__________。
④右脑与左脑不同,还在于它的信息容量比左脑大得多。当今,计算机的能力之大令 人惊叹。到目前为止,计算机的容量最大已达100亿比特,如果将人脑记忆换算成比特,那么一个人的大脑每秒钟能接受lo亿比特的信息。当然,人还有“忘却”这个特点,但是即使假如99%被忘掉,只有1%被记住,人的一生能记忆的信息量为10的16次方,仍高于计算机100万倍。
⑤人的记忆宛如一盘盘录像带,所有看型堕场景、所有听到的事情,都被无一疏漏地 录下来。右脑,恰似一座能无限收藏录像带的巨型仓库。为了便于提取,给每盘带上依场景、情节的不同贴上标签,这便是左脑的功能之一语言的职责。
⑥右脑的记忆容量是左脑的l00万倍,在那些只重视左脑开发的家庭、幼儿园、学校 中,孩子们右脑“仓库的空地”,将会越来越大。
第7题 第
⑤段画线的句子是一个比喻,其作用是( )
A. 形象地说明右脑在记忆中的巨大作用。
B. 形象地说明人脑在记忆中需要大量接收和储存信息。
C. 形象地说明人脑在记忆中的巨大功能。
D. 形象地说明人脑在记忆中接收信息时的特点。
答案:D
第8题 第⑥段画线的句子,其含义是( )
A. 孩子们的右脑的记忆功能将越来越得不到充分利用。
B. 孩子们的右脑的记忆容量将越来越大。
C. 孩子们的右脑将会越来越加剧退化。
D. 孩子们的右脑的负担将会越来越重。
答案:A
第9题 在第
①段空白处应填入的一句是( )
A. 脑梁在人脑的记忆功能中占有重要位置。B. 右脑的记忆功能比左脑要大得多。
C. 左右脑是怎样协作配合的呢?D. 人的大脑是怎样发挥记忆功能的呢?
答案:C
第10题 在第
②段空白处应填入的一句是( )
A. 如果脑梁阻断,人便处于失语状态,仍具有认知能力。
B. 如果脑梁阻断,人便处于无法用语言表述物体的状态,但仍能通过形象认出物体和了解它的使用方法。
C. 脑梁一旦被阻断,人便不知道如何准确地表达自己对事物的认识,但仍能凭感觉了解事物的某些特点及其使用方法。
D. 脑梁若被阻断,人便处于失语状态,就没有认知能力。
答案:B
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