2015年湖北成考专升本教育理论心理学精选演练试题（2）
湖北2015年成考专升本教育理论心理学精选演练试题（2）
湖北成人高考网整理了2015年湖北成考专升本教育理论心理学精选演练试题，希望对大家有帮助。
一、选择题
1．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是( )
A．感觉
B．知觉
C．表象
D．后像
2．看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是( )
A．感觉
B．视觉
C．色觉
D．知觉．
3．人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?( ) A．选择性
B．整体性
C．理解性
D．恒常性
4．人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于( ) A．形状知觉
B．大小知觉
C．深度知觉
D．方位知觉
5．煤块被强光照射时，人们仍认为它是黑的，这是知觉的( )
A．选择性
B．整体性
C．理解性
D．恒常性
6．下列哪个选项不属于知觉的基本属性?( )
A．知觉的选择性
B．知觉的规律性
C．知觉的理解性
D．知觉的恒常性
二、辨析题
1．知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
2．知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
3．一般说，知觉的理解性与过去经验无关。
三、论述题
教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?
参考答案：
一、选择题
1．A
2．D
3．A
4．D
5．D
6．B
二、辨析题
1．错误。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
2．正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物，形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。
3．错误。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它标志出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。
三、论述题(要点)
(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式
根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。
(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点
在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯
引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。
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