2015年湖北成考专升本教育理论考点解析：心理学第三章

湖北2015年成考专升本教育理论考点解析：心理学第三章

　　2014年湖北成人高考已结束，考试成绩将于近日公布。准备报考2015年湖北成人高考的考生要尽早复习哦，湖北成人高考网整理了2015年湖北成考专升本教育理论考点解析，希望对大家有帮助。

　　一、常见考试知识点

　　考点一：感觉的概念和种类。知觉的概念和种类。

　　考点二：感觉现象和知觉的基本特征、观察的品质和影响知觉的因素。

　　考点三：感觉和知觉的规律。分析具体的心理现象;运用感知规律。掌握促进直观教学的方法。

　　二、常见考试题与解题技巧

　　考点一：感觉的概念和种类。知觉的概念和种类。

　　例1(2003年统考试题)

　　客观物体的整体特征在人脑中的反映是(　　)。

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.表象

　　D.记忆

　　【答案】B

　　例2(2005年统考试题)

　　视觉适应表现为感受性(　　)。

　　A.提高

　　B.降低

　　C.有时提高有时降低

　　D.既不提高也不降低

　　【答案】C

　　【解析】感觉适应时，通常微弱刺激的持续作用能使感受性上升，强刺激的持续作用能使感受性下降。所以答案选C。

　　例3(2007年统考试题)

　　看到一个苹果，它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是(　　)。

　　A.感觉

　　B.知觉

　　C.直觉

　　D.联觉

　　【答案】B

　　【解析】一般认为，先有感觉，后有知觉。但感觉不会独立存在，一旦主体确定某个事物时，已经是知觉了。

　　例4(2009年统考试题)

　　知觉与感觉的主要区别在于，知觉是(　　)。

　　A.对事物个别属性的反映

　　B.对事物整体属性的反映

　　C.对事物概括间接的反映

　　D.对客观事物主观的反映

　　【答案】B

　　【解析】感觉和知觉两个概念比较容易混淆，感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物整体属性的反映。此外，事物的个别属性不会独立存在，一旦确立了这个事物时，就已经是知觉了。

　　例5(2010年统考试题)

　　知觉反映客观事物的(　　)。

　　A.个别属性

　　B.整体属性

　　C.本质属性

　　D.间接属性

　　【答案】B

　　【评注】

　　(1)本章实际有两个概念，即感觉和知觉，分别从概念、种类和特性来说明。

　　(2)着重把握概念的基本含义，感觉与知觉这两个概念容易混淆，感觉是客观事物的个别属性在人脑中的反映，知觉是直接作用于感觉器官的客观物体在人脑中的反映。

　　考点二：感觉现象和知觉的基本特征、观察的品质和影响知觉的因素。

　　例6(2002年统考试题)

　　同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是(　　)。

　　A.感觉的阈限

　　B.感觉的适应

　　C.感觉的对比

　　D.感觉的相互作用

　　【答案】C

　　【解析】感受性变化主要指感觉的适应、感觉的对比及感觉的相互作用，要注意每个概念的含义。感觉的适应指刺激物持续作用引起感受性的变化;感觉的对比是同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象;感觉的相互作用指各种不同分析器之间相互影响而产生的现象。

　　例7(2008年统考试题)

　　具有音乐造诣的人听到交响乐时，在脑中会产生与此相应的景象。这种心理现象是(　　)。

　　A.听觉

　　B.知觉

　　C.联觉

　　D.直觉

　　【答案】C

　　【解析】几个答案都有“觉”字，但意义差别较大。音波作用于听分析器引起听觉，联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象，它们都是感觉。而感觉与知觉有较大差别。.

　　例8(2005年统考试题)

　　漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是(　　)。

　　A.选择性

　　B.恒常性

　　C.理解性

　　D.整体性

　　【答案】D

　　【解析】当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。故答案选择D。

　　例9(2010年统考试题)

　　简答题：什么是知觉?知觉具有哪些基本特性?

　　【参考答案】(1)知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

　　(2)知觉的基本特性有：

　　
①知觉的选择性;

　　
②知觉的整体性;

　　
③知觉的理解性;

　　
④知觉的恒常性。

　　例10(2009年统考试题)

　　一张白纸，不管它置于白天或晚上，人们都会把它知觉为白色。这种知觉特征是(　　)。

　　A.恒常性

　　B.整体性

　　C.理解性

　　D.选择性

　　【答案】A

　　例11辨析题：知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

　　【答案】正确。

　　人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物，形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

　　例12辨析题：一般说，知觉的理解性与过去经验无关。

　　【答案】错误。

　　人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。

　　【评注】

　　(1)知觉的四个特征要从它们的定义去理解。

　　(2)要注意知觉的整体性与理解性的区别，加强理解。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。

　　考点三：感觉和知觉的规律，分析具体的心理现象;运用感知规律，掌握促进直观教学的方法。

　　例13(2003年统考试题)

　　论述题：如何遵循感知规律促进直观教学?

　　【参考答案】(1)根据学习任务的性质，灵活运用实物直观、模像直观和语言直观。

　　(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。

　　(3)教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯。

　　【评注】

　　感觉和知觉规律在教学中的应用是一个重要内容，应与实际相联系。

　　例6(2007年统考试题)

　　学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是(　　)。

　　A.注意的分散

　　B.注意的起伏

　　C.注意的分配

　　D.注意的转移

　　【答案】D

　　例7(2008年统考试题)

　　在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是(　　)。

　　A.指向

　　B.选择

　　C.保持

　　D.分配

　　【答案】C

　　例8(2009年统考试题)

　　驾驶员一边开车，一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是(　　)。

　　A.注意广度

　　B.注意稳定性

　　C.注意分配

　　D.注意转移

　　【答案】C

　　【评注】

　　注意分配的概念与注意转移的概念要明确，注意分配是人把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务上的注意特征。这是一种效率方面的特征。注意的转移是根据新任务的要求，人主动把注意从一种活动对象转移到另一种活动对象上去的注意特性。灵活而又正确的转移，是高效率的基础。

　　例9(2004年统考试题)

　　简答题：简述引起和保持无意注意的主观和客观因素。

　　【参考答案】(1)客观因素：

　　
①刺激物的新异性。

　　
②刺激物的强度大小。

　　
③刺激物对比的差异大小。

　　
④刺激物的变化和运动。

　　(2)主观因素：

　　
①符合主体的需要、兴趣和期待的事物，最容易引起人的注意。

　　
②情绪和生理心理状态的影响。

　　
③过去知识经验的影响。

　　【解析】既然题目要求回答主观和客观因素，就要分别从这两方面回答，而且要点应齐全。

　　例10(2003年统考试题)

　　简答题：简述注意的含义、特点与功能。

　　【参考答案】(1)注意是心理活动的意识倾向特征，指人的心理活动指向并集中于一定的对象。

　　(2)注意的基本特点是指向性和集中性。

　　(3)注意的功能是选择功能、整合功能、维持功能和调节功能。

　　【解析】此题主要考查注意的基本概念，包括定义、特点及功能。此题的注意的含义也就是教材中注意的定义，此外注意是心理活动的意识倾向特征容易被忽略。

　　考点二：注意的品质。能够运用注意规律组织教学活动。

　　例11(2001年统考试题)

　　论述题：举例说明注意种类在教学中的应用。

　　【参考答案】(1)唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性;明确目的任务;创设“问题情境”，启发学生的思维;正确组织教学，严格要求学生。

　　(2)正确运用无意注意规律组织教学：教学环境应有利于注意集中，防止分散注意;教学方法应丰富多样、有吸引力，防止单调死板。

　　(3)引导学生几种注意交替使用，设法保持学生的注意力;教学方式和学习活动的多样化是保持学生注意的重要条件;教学内容应该难易适度，过难或过易都会使学生失去兴趣，削弱注意力;教学速度应适宜。

　　【评注】

　　(1)此题分三个大要点，每个大要点里又有若干个小要点，因此要点要齐全。此题实际考查注意的三个种类在教学中的应用，所以要联系实际。

　　(2)本题最容易出现的错误是要点不全，只集中在某一点上作过多说明，因此得分不高。

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