2015年湖北第二师范学院普通专升本《小学教育综合理论》考试大纲

湖北第二师范学院2015年普通专升本《小学教育综合理论》考试大纲

湖北专升本网获悉，2015年湖北第二师范学院普通专升本《小学教育综合理论》考试大纲如下：

一、考试科目：《小学教育综合理论》

二、考试方式： 闭卷

三、考试时间：120分钟

四、卷面总分：150分，包括《初等教育学》和《教育心理学》两部分，各75分。

《初等教育学》部分

一、试卷结构：总分75分，其中判断题10分，填空题10分，简答题30分，分析应用题25分。

二、参考书目

潘海燕主编．小学教育概论（第1版）．北京师范大学出版社出版社，2013

三、考试的基本要求

初等教育学是小学教育专业专升本入学考试中的考试科目中《教育学》的组成部分，是小学教育专业的一门重要的专业必修课程。

本课程主要考察考生对小学教育基本理论和小学教育基本知识的理解和掌握程度及应用基本理论分析实际问题的能力。

四、考试范围

考核知识及要求

第一章 小学教育的产生与发展

了解小学教育的基本发展过程，熟记各历史阶段的一些代表性人物与事件。

第二章 小学教育

了解小学教育内涵的形成与小学教育与相关概念；
深刻认识小学教育的基本特性与小学教育的基本功能。

第三章 小学学生

了解儿童发展观的历史演进的基本过程与主要流派的观点及代表性事情；
深刻认识小学生的基本特性与小学生身心发展的基本规律。

第四章 小学教师

了解小学教师的角色及转变；
熟知小学教师的素质与小学教师的专业发展过程。

第五章 小学教育目标

了解小学教育目标的概念与特点、小学教育目标设计的基本原则与基本步骤；
能够进行小学教育目标的表述。

第六章 小学教育内容

了解小学教育内容的概念、特点与基本组成成分；
明了小学教育内容的更新的原则与更新趋势。

第七章 小学教学工作

深刻认识小学教学的基本特征；
明确小学教学的任务与新一轮教学改革的基本主张。

第八章 小学德育工作

深刻认识新时期小学生的思想特；
，明确小学德育任务与内容、途径与方法。

第九章 小学教育活动

熟知小学教师的主要业务活动，学生的全面发展活动与校园文化建设活动。

第十章 小学教育管理

了解小学管理体制与特点；
熟知小学管理内容和方法；
懂得小学家庭与社会教育的引领方法。

附录 《小学管理规程》

熟记本《规程》中的基本常识。

《教育心理学》部分

一、试卷结构：总分75分，其中选择题10分，判断题10分，简答题30分，分析应用题25分。

二、参考书目

冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏《教育心理学》（第二版）人民教育出版社，2010年

三、考试的基本要求

教育心理学是小学教育专业专升本入学考试中的考试科目中《教育学》的组成部分，是小学教育专业的一门重要的专业必修课程。

本课程的学习，主要促使学生掌握和了解教育心理学的基本概念和理论，能运用教育心理学知识分析教师的课堂教学行为和学生的学习行为，并能有效地指导教师的教学活动以及学生和自己的学习活动，从而达到理论联系实际、学以致用的目的。

四、考试范围

考核知识及要求

第一章 教育心理学的起源与发展

了解教育心理学的起源、历史发展和现状。

第二章 教育心理学的对象与任务

了解教育心理学的对象、任务、主要内容；
了解教育心理学与邻近学科的关系。

第三章 教育心理学的研究方法

了解教育心理学的研究原则、方法及教育心理学问题的研究程序。

第四章 早期的学习观点

理解学习的理念回忆说、官能训练说、自然展开说、统觉团形成说。

第五章 学习的联结理论

理解桑代克的联结-试误说、巴甫洛夫的经典性条件作用说、华生的刺激-反应说、斯金纳的操作性条件作用说。

第六章 学习的认知理论

理解格式塔学派的完形-顿悟说、布鲁纳的认知-发现说；
熟悉奥苏伯尔的有意义接受说。

第七章 学习的联结-认知理论

理解托尔曼的认知-目的说、加涅的信息加工学习理论；
熟悉班都拉的观察学习理论。

第八章 人本主义学习理论

理解人本主义学习理论的基本观点；
掌握人本主义学习理论的教育主张。

第九章 建构主义学习理论

理解建构主义学习理论的知识观、学生观、学习观、教学观。

第十章 学习的含义、机制与类型

理解学习的实质、机制；
理解学习的类型和学生学习的特点。

第十一章 学习与个体发展

了解学习与个体生理发展、学习与个体心理发展、教育与个体发展。

第十二章 学习动机

了解学习动机的种类；
掌握学习动机与学习效果的关系、学习动机激发的方法。

第十三章 学习迁移

理解学习迁移的含义、种类、实质，掌握影响学习迁移的条件。

第十四章 知识及其掌握概述

了解知识及其表征；
理解知识掌握的实质与类型；
理解影响知识掌握的主要因素。

第十五章 知识的领会

理解知识领会的特点及作用。

第十六章 知识的巩固

了解知识巩固的实质与类型、知识的识记与信息编码、知识的保持与信息存贮；
理解知识遗忘的过程与特点。

第十七章 知识的应用

了解知识应用的特点与作用、基本成分、影响因素。

第十八章 技能及其形成概述

理解技能的实质与类型；
熟悉操作技能形成的理论、心智技能形成的理论；
掌握影响技能形成的主要条件。

第十九章 操作技能及其形成

了解操作技能及其作用；
理解操作技能的形成阶段；
掌握操作技能的培训。

第二十章 心智技能及其形成

了解心智技能及其作用；
理解心智技能的形成；
掌握心智技能的培训。

第二十一章 社会规范及其学习概述

了解社会规范的内容与作用；
理解社会规范学习的实质、意义与影响因素。

第二十二章 社会规范的接受过程与条件

理解社会规范的依从、社会规范的认同、社会规范的信奉。

第二十三章 社会规范的背离及其纠正

了解社会规范背离的含义、分类、危害、成因；
掌握预防和纠正青少年社会规范背离的方法。

第二十四章 教学设计

了解教学设计的含义、类型、作用、方法，及应遵循的基本原则。

第二十五章 教学成效的测量与评价

了解教学测量与教学评价的含义、教学测验的有效性及类型；
理解学绩测验的命题原则、技巧及后期评分的原则。