2014年湖北教师资格《中学综合素质》模拟试题(3)

湖北
2014年教师资格《中学综合素质》模拟试题(3)

一、单项选择题
1、《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当()。
A．予以批评教育
B．予以劝退
C．勒令退学
D．予以开除
2、实施义务教育的普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年()。
A．单独设班
B．随班就读
C．混合编班
D．均分到班
3、有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范》中的()。
A．“爱国守法”
B．“教书育人”
C．“关爱学生”
D．“爱岗敬业”
4、下列说法或做法不符合《中小学教师职业道德规范》的“关爱学生”规定和要求的是()。
A．尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生
B．减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展
C．对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教
D．让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱
5、杂交水稻被称为“东方魔稻”，其发明者被国际农学界誉为“杂交水稻之父”，这位发明者是()。
A．邓稼先
B．焦裕禄
C．贾思勰
D．袁隆平
6、北宋张择端的一幅反映当时社会生活的风俗画，有很高的艺术价值和史料价值的作品是()。
A．《人物龙凤帛画》
B．《洛神赋图卷》
C．《步辇图》
D．《清明上河图》
7、被认为是生命科学研究领域中有史以来的第一个“大科学”项目，其意义和影响被誉为不亚于研究原子弹的“曼哈顿计划”和载人飞船登月的“阿波罗计划”的是()。
A．基因工程技术
B．人类基因组计划
C．细胞工程
D．基因技术
8、通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是()。
A．类比
B．归纳
C．调查
D．综合

15、《资治通鉴》成书于()。
A．西汉
B．东汉
C．北宋
D．南宋 16、某家庭有6个孩子，3个孩子是女孩。其中5个孩子有雀斑，4个孩子有卷发。
这表明有可能()。
A．两个男孩有卷发但没有雀斑
B．三个有雀斑的女孩都没有卷发
C．两个有雀斑的男孩都没有卷发
D．三个有卷发的男孩只有一个有雀斑
17、“一桌子苹果，别人通常挑一两个，挑三四个。毕加索最可气，每个都咬上一口，每个苹果上都有他的牙印儿。”一位中国画家如此评价毕加索。毕加索一生搞过素描、油画、雕塑、版画，担任过舞台设计，还写过小说、剧本和无标点散文诗。
从这段文字中我们可以推论()。
A．毕加索吃苹果，每个都只咬一口。中国作家对这种做法不以为然
B．很多人都像毕加索一样参与过许多艺术类型的创作
C．毕加索在艺术领域的许多方面进行过创作的尝试
D．毕加索是个天才式的人物，没有他不涉及的艺术领域
18、第二次世界大战全面爆发的标志性事件是()。
A．1939年9月1日德国突袭波兰
B．1937年7月7日日本制造卢沟桥事变
C．1941年l2月7E1日本突袭珍珠港
D．1941年6月22日德国突袭苏联
19、地球南北极上空，经常出现极光，下列关于极光成因的正确说法是：
A．在地球南北两极，磁场活动异常活跃，磁场与大气层中的气体发生作用，形成了色彩艳丽的极光
B．地球南北两极气流活动活跃，气流与太阳光交互作用，摩擦放电，形成了极光
C．来自太阳的高能粒子，在地磁作用下，聚集到南北两极，并且与大气层中的粒子冲撞产生了极光
D．南北两极大气层比其他地区厚，折射太阳光线的能力很强，照射到南北极区的光线大部分被折射回去，形成了极光
20、英国剑桥大学的史蒂芬·霍金教授是当代国际著名物理学大师，也是杰出的科普作家。他l988年写的一部在世界上广为流传的科普小说是()。
A．《大爆炸探秘》
B．《自然的终结》
C．《物理世界奇遇记》
D．《时间简史》
21、科学家发现大洋底部的裂陷扩展从来没有停止过。这个发现可能会解答一个曾引起人们关注的问题。地球每天的时间都比前一天延长1／700秒，即每过一年，一天要延长0．5秒，据此预测，再过2亿年，一年将只有250天了。
对“一个曾引起人们关注的问题”的“解答”，最准确的是()。
A．大洋底部裂陷扩展，，地球运行时间延长
B．大洋底部裂陷扩展，地球运行时间缩短
C．大洋底部裂陷扩展，地球自转速度减慢
D．大洋底部裂陷扩展，地球自转速度加快
22、有人也许认为，“写文章只要不妨害所表达的义理，材料细节有点出入是无所谓的。”义理是文章的灵魂，大凡写文章，不会不关注这一点。这种关注就应包含对支撑义理的材料的审慎核查与选用。对划横线文字理解最准确的是()。
A．批评了只重视表达义理，但是不重视材料真实性的错误认识
B．肯定了既重视义理的表达，也重视材料细节必须真实的主张

对上文中“延口残喘”一词的理解，不准确的是()。
A．反映鲁迅英勇抗争，一往无前的无私无畏精神
B．反映鲁迅对只能写文章纪念捐躯青年的无奈
C．反映鲁迅先生处于极为险恶、压抑的环境之中
D．反映鲁迅先生悲愤的心情和奋力抗争的精神
27、苏轼认为，贾谊才学虽高，但不能审时度势，以致郁郁而死，未尽其才。他还说：“贾生志大而量小，才有余而识不足也。”从贾谊的际遇看，苏轼说的是实情；
但是，导致贾谊悲剧的原因主要是当朝统治者的错误。
下列陈述，不符合文意的是()。
A．苏轼认为，识见不足是阻遏贾谊才智发挥的重要原因
B．苏轼没有着眼社会环境来分析造成贾谊悲剧的本源
C．苏轼经历坎坷，所以与未尽其才的贾谊同病相怜
D．苏轼肯定了贾谊的才学，同时指出了他性格上的弱点
28、中华人民共和国成立后，第一个与我国建立外交关系的西方国家是()。
A．英国
B．德国
C．法国
D．瑞典
29、“一丝不苟”中的“丝”的本意是()。
A．计量单位
B．丝线
C．丝绸
D．发丝
30、京剧中的“大花脸”所属的行当是()。
A．生
B．旦
C．丑#p#分页标题#e#
D．净
二、材料分析题
1、学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗?”
问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。
2、某校班主任许老师在批改作业时，发现学生刘俊辉的作业本中夹了一封写有××X收的信件，许老师顺便拆封阅读了此信。这是刘俊辉写给一位女同学的求爱信，许老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对刘俊辉提出了批评。次日刘俊辉在家留了一张字条后离家出走。刘俊辉家长找到许老师理论并要求将刘俊辉找回。许老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评刘俊辉是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”
请问：(1)许老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)许老师的解释是否正确?为什么?
3、阅读理解(理解阅读材料中重点句子的含义)
孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么?”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙已立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；
这回可全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
1．体会加点的词语表现了孔乙己怎样的心理。“不屑置辩”写出了孔乙己的心理。“颓唐不安”写出了孔乙已的心理。
不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。教书育人是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

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