2014年湖北教师资格《中学教育知识与能力》模拟试题(2)单选

来源：湖北自考网时间：2014-02-12

湖北2014年教师资格《中学教育知识与能力》模拟试题(2)单选

一、单项选择题(从下面各题选项中选出一个最符合题意的答案，并将正确选项的字母填入括号内。本题共 21小题，每小题2分，共42分)
1．构成教育的基本要素是( )
A．教育者和受教育者
B．受教育者和教育内容
C．教育者和教育内容
D．教育内容和教育形式
2．孔子的教育著作是( )
A．《学记》
B．《论语》
C．《大学》
D．《中庸》
3．义务教育具有明显的( )
A．时代性
B．经济性
C．强制性
D．创新性
4．“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了( )
A．个人本位论
B．社会本位论
C．教育社会化
D．实质教育论
5．下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是( )
A．学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B．要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯
C．永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D．结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别
6．学校全面实现教育目的的基本途径是( )
A．班主任工作
B．学科教学
C．品德教育
D．教学管理
7．教学是一种交往过程，是( )
A．认知过程
B．教师主导学生主体
C．教师与学生双主体
D．学生主导教师主体
8．体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是( )
A．直观性原则
B．理论联系实际原则
C．因材施教原则
D．量力性原则
9．德育的永恒主题是( )
A．政治教育
B．爱国主义教育
C．理想教育
D．生存教育
10．“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现了( )
A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B．德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C．德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D．德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
11．说服教育法的方式有语言文字说服和( )
A．事实说服
B．理论说服
C．直接说服
D．间接说服
12．了解和研究学生是班主任工作的( )
A．中心
B．基础
C．任务
D．途径
13．下列关于性格的描述中，不正确的是( )
A．性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B．性格更多地受到后天环境的影响
C．性格没有好坏之分
D．性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统
14．问题解决的基本特点不包括( )
A．目的性
B．认知性
C．序列性
D．间接性
15．ABC理论中B指的是( )
A．诱发性事件
B．个体的情绪
C．对事件的看法
D．个体的行为反应
16．吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是( )现象。
A．感觉适应
B．感觉对比
C．感觉补偿
D．感觉后效
17．心理健康教育的总目标为( )
A．提高学生的心理素质
B．发展学生的能力
C．提高学生的成绩
D．克服学生的厌学情绪
18．桑代克提出的学习迁移理论是( )
A．形式训练说
B．经验泛化说
C．相同要素说
D．关系转换说
19．瞬时记忆的贮存时间大约为( )
A．0．25秒～4秒
B．0．2秒～0．5秒
C．2秒～l分钟
D．5秒～2分
20．思维反映的是( )
A．过去的经验
B．事物之间的内在联系
C．过去感知过的事物的形象
D．人的愿望
21．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到( )的儿童能达到这种程度。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

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