2020年湖北教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题一

2020年下半年湖北教师资格证笔试考试时间是10月31日，小编整理了2020年湖北教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题一，希望对大家有帮助。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分。

1、儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，适当的做法是()

A.避免学生观看这类影视片

B.对有模仿行为的儿童进行说理教育

C.影片中尽量少描写反面人物

D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

参考答案：D

参考解析：根据替代强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。

2、打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程是（）。

A.分科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.活动课程

参考答案：C

参考解析：综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。

3、艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与()的关系

A.学习过程

B.记忆方法

C.记忆材料

D.时间

参考答案：D

参考解析：最早对遗忘进行试验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，该曲线表明随着时间的推移，遗忘的速度逐渐减慢。

4、苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”这启示我们要坚持（）。

A.尊重学生和严格要求学生相结合的原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合的原则

D.知行统一原则

参考答案：A

参考解析：这句教育名言体现的是苏霍姆林斯基对如何纠正儿童错误的看法，宽恕意味着热爱和尊重儿童，但又不放弃对儿童的要求。

5、在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须()

A.同中有异、重点突出、特色鲜明

B.异中有同、特点突出、差异鲜明

C.标准统一、重点突出、特色各异

D.异中有同、个性突出、特色鲜明

参考答案：A

6、从不同的角度看同一扇门，视网膜上的投影形状并不相同，但人们仍然把它知觉为同一扇门，这是（）。

A.知觉选择性

B.知觉整体性

C.知觉理解性

D.知觉恒常性

参考答案：D

参考解析：客观事物本身不变，但是知觉的条件在一定范围内变化，人们的知觉保持相对不变的特性，叫作知觉的恒常性。

7、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，()

A.是同时的

B.师范学校出现得早

C.教师成为一种独立的社会职业的时间早

D.说不清楚

参考答案：C

参考解析：独立的教师职业伴随着私学的出现而产生，私学出现于春秋战国时期，因此，独立的教师职业出现在奴隶社会;而世界上第一所师资训练学校出现于1681年。因此答案为C项。

8、学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()

A.演示法

B.练习法

C.实验法

D.实习作业法

参考答案：C

参考解析：题干描述的是实验法的内涵。

9、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也称为（）。

A.教学标准

B.教学计划

C.教学课程

D.课程标准

参考答案：D

参考解析：我国2001年开始推行基础教育课程改革，以“课程标准”取代原来使用的教学大纲。课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。

10、“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了()

A.教育与经济的关系

B.教育与科技的关系

C.教育与政治的关系

D.教育与人口的关系

参考答案：C

参考解析：教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度影响和制约着教育，而教育又对社会政治经济制度产生一定的影响和作用。

11、下列关于小学生心理辅导，说法错误的是（）。

A.心理辅导的基本目标是学会调适

B.预防功能是初级功能，发展功能则是高级功能

C.教育活动只须立足于心理健康的一般问题即可

D.心理辅导是面向全体学生、为全体学生服务的

参考答案：C

参考解析：心理辅导应以发展的眼光看待学生的心理状况，教育活动必须立足于促进学生的心理发展.而不仅仅限于心理健康的一般问题。

12、“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教;教师不向学生系统得讲授教材，只为学生分别制定参考书，布置作业;教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考察;学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是()

A.班级授课制

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

D.分组教学制

参考答案：B

参考解析：题干描述的是道尔顿制这一教学组织形式的内涵。

13、经常听到有的家长在说自己孩子没考好的原因，如“孩子只是碰巧没看清这道题而已”“这次的卷子比较难”。我们不赞成这样分析孩子成绩差的原因，是因为（）。

A.归因于运气，是内在不可控的

B.归因于工作难度，是外在不稳定的

C.归因于外部原因，不利于孩子进行操作，不利于培养努力的学习品质

D.归因于外部环境，有利于孩子建立信心

参考答案：C

参考解析：运气是外在不可控，工作难度是外在不稳定的。我们最好归因为学生的努力。

14、心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把玻璃球，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的玻璃球。这反映的注意品质是()

A.注意的范围

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的稳定

参考答案：A

参考解析：注意的范围是指瞬间被人的意识所把握的客体的数目。人们只能注意到六颗以内的玻璃球，这是客体的数目。

15、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：A

参考解析：前运算阶段(2-6、7岁)：此期儿童的思维特点以自我为中心，他们很难从别人的观点(角度)看事物。

16、有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（）。

A.自觉性

B.自制性

C.果断性

D.坚韧性

参考答案：C

参考解析：意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。

17、在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.癸丑学制

D.壬戌学制

参考答案：B

参考解析：“癸卯学制”以日本的学制为蓝本，是我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制

18、西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.康德

C.裴斯泰洛齐

D.赫尔巴特

参考答案：C

参考解析：裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张。

19、建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象。这属于（）。

A.幻想

B.再造想象

C.创造想象

D.无意想象

参考答案：B

参考解析：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。

20、“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是()

A.培养人的社会实践活动

B.使人得以生存的活动

C.传递社会经验的活动

D.保存人类文明的活动

参考答案：A

参考解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。夸美纽斯这句话说明了教育的根本特征。

二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

21、简述激发学生学习动机的方法。

参考答案：

激发学生学习动机的方法主要有：

创设问题情境，实施启发式教学；

正确指导结果归因，促使学生继续努力；

根据作业难度，恰当控制动机水平；

充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。

22、简述注意的品质。

参考答案：

注意的品质主要包括：

(1)注意的范围

注意的范围也称注意的广度，是指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。

(2)注意的稳定性

注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意持续的时间越长，注意越稳定。

(3)注意的转移

注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。

(4)注意的分配

注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同的活动。

23、简述教学实施的环节。

参考答案：

①备课：备课是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

②上课：上课是通过教师对课堂教学活动本身的导入、课中和结束过程的不断调整和控制，顺利实施教学设计方案，以达到预定教学目标。

③作业的布置与修改：布置课外作业的主要形式包括阅读教科书和参考书、口头作业、书面作业、实践作业。

④课外辅导：课外辅导是课堂教学的一种补充形式，是指在课堂教学以外的时间帮助和指导学生的学习活动。

⑤学业成绩的检查与评定：学生学业成绩评价的方法主要有观察法、调查法、测验法、自我评价法。

三、材料分析题(本大题共2小题。每小题20分。共40分)

24、材料：

小学生小亮很想学好数学，但数学成绩一直很差，多方面努力都没有起色。近期，班主任发现小亮上课变得不听讲，还时不时扰乱课堂秩序，不按时完成家庭作业，数学老师催促也不见效，之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到，在经历了多次数学考试失败体验后，小亮发现学习努力的程度与数学考试成绩之间没有关系。对提高数学成绩自己完全无能为力，他认为自己不是学数学的料，也不再愿意下功夫学数学了。

问题：

(1)你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助并说明理由。(10分)

参考答案：

材料中小亮对于学习的表现是典型的习得性无助状态。习得性无助是当个体无论做什么事情都不会对自己的重要生活产生影响时所体验到的一种抑郁状态，是由于学生个体总是将失败归因于内部的、稳定的和不可控的因素，即能力所导致。题目中，小亮在经历多次数学考试失败后，发现成绩和自己的努力没有关系，对于提高数学成绩无能为力、无可奈何，是将失败归因于能力导致的习得性无助状态。

(2)如果你是小亮的班主任，该如何培养他的学习动机?(10分)

参考答案：

结合材料中小亮的情况，作为小亮的班主任，应当从以下几个方面培养小亮的学习动机：

①了解和满足小亮的需要，促使学习动机的产生。班主任应当通过多种方法，了解小亮目前的学习需要，通过采取强化和训练手段使学习的要求内化成为学生自己的学习需要。

②重视立志教育，对小亮进行成就动机训练。班主任可以通过激励、暗示等方法，增强小亮的责任感和使命感。启发小亮自觉、勤奋地学习，打破心中唯分数论的思想。

③帮助小亮确立正确的自我概念，获得自我效能感。班主任应创造条件使小亮获得成功的体验，为小亮树立成功的榜样，提高小亮的自我效能感，树立正确的自我概念。

④培养小亮努力才能成功的归因观。纠正小亮目前的归因倾向和错误的归因方式，引导小亮进行积极的归因，在活动中获得成功的归因体验。

25、材料：

开学不久，毛老师发现杨朗同学有许多毛病。毛老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，毛老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到毛老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”毛老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。

问题：

(1)请对毛老师的教育过程进行评析。(10分)

参考答案：

毛老师的做法是正确的，不仅取得了良好的德育效果，而且也遵循了德育过程的基本规律和基本原则，值得我们学习。

①毛老师的教育过程遵循了德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程的基本规律。学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动，在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。毛老师对杨朗同学的谈话过程激发了杨朗同学自身的积极性。

②毛老师的教育过程遵循了德育的疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。毛老师对杨朗同学的谈话以表扬激励为主，坚持正面教育，促使杨朗同学发生了转变。

③毛老师的教育过程遵循了德育的依靠积极因素与克服消极因素相结合原则。德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。毛老师让杨朗同学找长处体现了他一分为二地看待学生，利用学生的长处来教育学生学习科学知识。

④毛老师的教育过程正确运用了说理教育的德育方法。这是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。毛老师通过语言说服让杨朗同学的思想发生了转变。

教师只有在教育过程中正确运用德育方法，积极践行德育规律和原则的要求，才能够取得良好的德育效果。

(2)谈谈在德育过程中如何运用批评和表扬。(10分)

参考答案：

批评和表扬是德育过程中常用的德育方法，运用时要注意遵循以下要求：

①要有明确的目的和正确的态度；

②要充分发扬民主，让学生积极参与评价活动；

③要公正合理，实事求是，坚持标准；

④把奖惩和教育结合起来，坚持育人为目的，不为了奖惩而奖惩。

四、教学设计题:请认真阅读下文并按要求作答。

日月潭

日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上，那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿：潔中夬有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭：南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨:日月潭好像技上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

小学教育教学知识

请根据上述材料回答下列问题：

1、简要分析文本的写作特点(10分)

参考答案：

《日月潭》一文用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。作者以日月潭的具体位置，名字的来历，以及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，那如诗如画的自然景观，使人读后有身临其境之感。主要的写作特点是富情于景，通过不同时期的景色来抒发作者的情感。

2、如指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标(10分)

参考答案：

根据小学生认知特点，可将本文的教学目标设置如下：

1)知识与能力目标：认识生字，正确流利有感情的朗读课文。

2)过程与方法目标：能够通过阋读，结合上下文，理解童点词语的意思，体会文章的语言之美。

3)情感态度与价值观：感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。

3、依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由

参考答案：

结合教学目标，可釆用谈话导入的方法：

课程开始后，教师可出示中国地图，请同学观察并提问：“同学们，你们喜欢旅游吗?，请把你们去过的地方指出来与其他同学分享吧。”在同学介绍完自己去过的地方后，教师可说：“今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。”从而导入教学。

这种教学方式轻松有趣，并且贴近学生的生活，能够唤起学生的日常经验和学习兴趣。为学习新课程打下基础。

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