湖南成考专升本《教育理论》全真模拟题（二）
来源：湖北自考网
时间：2021-03-06
报考2021年湖南成考的考生在备考复习时还是要多做题巩固一下自己的，下面小编为大家整理了成考专升本《教育理论》全真模拟题一起看下。
一、选择题
1．【答案】A
【考情点拨】本题考查西方最早论述教育问题的专著。
【应试指导】我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作。3 00多年后，西方的第一部教育著作——古罗马昆体良的《论演说家的教育》（又译为《雄辩术原理》）问世。
2．【答案】C
【考情点拨】本题考查赫尔巴特倡导的“三中心”。
【应试指导】赫尔巴特为传统教育派的代表人物，他的四段教学法为：教学可以按照明了一联想一系统一方法四步去进行。他倡导的“三中心”是指：以教师、书本、课堂教学为中心。
3．【答案】C
【考情点拨】本题考查人的发展对教育的制约。
【应试指导】教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期，施以 相应的教育；教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；教育要适应人的 身心发展的个别差异性，做到因材施教。
4．【答案】D
【考情点拨】本题考查我国当前的教育方针。
【应试指导】1995年，《中华人民共和田教育法》明确规定了我国新时期的教育方针，即“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动相结合，与社会实践相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
5.【答案】B
【考情点拨】本题考查学生的受教育权。
【应试指导】受教育权是我国《宪法》、《义务教育法》等法律规定的公民享有的一项不可剥夺的基本权利。无论以何种理由妨碍公民行使其受教育权，都难逃侵犯他人基本权利的嫌疑。题干所述老师的行为实际上侵犯了学生的受教育权。
6．【答案】C
【考情点拨】本题考查义务教育的特点。
【应试指导】所谓义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育具有强制性、免费性与普及性的特点。
7．【答案】D
【考情点拨】本题考查我国基础教育课程设置的特点。
【应试指导】从小学至高中设置综合实践课，并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
8．【答案】B
【考情点拨】本题考查教学过程的中心环节。
【应试指导】理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了的东西，才能掌握，才能牢固记忆；也只有理解了的东西，才能更好地运用。理解的目的在于形成概念、原理，在于认识事物的本质和规律。
9．【答案】B
【考情点拨】本题考查常用的教学方法。
【应试指导】演示法是指教师把实物、教具展示给学生看，或通过示范性的实验．来说明和印证，以使学生掌握知识的一种办法。演示所使用的工具可分为以下四大类：实物、标本、模型、图片的演示；图表、示意图、地图的演示；实验演示；幻灯、电影、录像等的演示。
1 0．【答案】C
【考情点拨】本题考查教学评价的类型。
【应试指导】终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定在一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效，并全面评价学生的学习结果，这种评价的目的在于给学生划分等级。终结性评价应该成为一个新的教学起点。
1 1．【答案】B
【考情点拨】本题考查班主任的中心工作。
【应试指导】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。
1 2．【答案】A
【考情点拨】本题考查教育的本质属性。
【应试指导】教育的本质属性是有目的地培养人的社全活动。对教育的本质属性可以从以下三方面来理解：(1)教育是把自然人转化为社会人的社会实践活 动；(2)教育培养人是有意识、有目的、自觉地进行的；(3)在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者以及教育内容三种要素之间的矛盾运动。
二、辨析题
13.错误。（2分）
课程既包括课程计划中规定的课程，也包括课程计划之外的课程，比如：学校的环境、校风、师生关系等方面构成的隐形课程，也属于课程的组成部分。
14.错误。（2分）
德育过程是师生共同活动的过程，而思想品德形成过程是学生自身的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的统一形成发展过程；德育过程的目标与社会要求相一致，而学生思想品德形成的目标与社会要求可能一致，也可能不一致。（4分）
三、简答题
15.（1）政治功能：通过教育巩固和维护一定的政治制度，促进政治体制的完善与变革的功能。（2分）
（2）经济功能：通过教育提高劳动生产率，促进社会经济发展的功能。（2分）
（3）文化功能：是指教育传递与保存文化的功能、活化文化的功能、交流文化的功能、选择文化的功能和更新与创造文化的功能。（4分）
16.（1）专业理想的建立。(2分)
（2）专业知识的拓展与深化。（2分）
（3）专业能力的提高。（2分）
(4)教师自我的形成。（2分）
17.（1）促使学生正常发育和身体各器官机能的发展，
增强学生体质。（2分）
（2）向学生传授体育、卫生的基本知识和基本技能，养成科学锻炼身体的习惯。（2分）
（3）通过体育对学生进行思想品德教育。(2分)
（4）向国家输送优秀体育运动员。（2分）
四、论述题。
18.这位老师并不懒，他较好的遵循了教学过程中教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律。（5分）这位教师发挥了主导作用。批改作文，了解学 生写作水平，做到心中有数；还选则美文进行讲解、引导。（4分）同时，充分考虑到学生的主体地位，让他们自己修改作文，自己编报发表，鼓励学生积极参与课 堂讨论，极大的提高了学生的学习兴趣和热情。（4分）
如果这位教师再进行必要的启发和引导就更好了。（2分）
【评分说明】考生若有其他合理答案，可酌情给分。
心理学部分
五、选择题
1 9．【答案】D
【考情点拨】本题考查个体心理现象的分类。
【应试指导】心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。心理学通常把个体心理现象划分为个性心理和心理过程。
2 0．【答案】A
【考情点拨】本题考查知觉的种类。
【应试指导】根据知觉过程中起主导作用的感官的特性不同，知觉可分为视知觉、听知觉、触摸知觉等；根据知觉反映的客观对象的不同，知觉可分为空间知觉、时间知觉、运动知觉等。
2 l.【答案】A
【考情点拨】本题考查感觉的概念。
【应试指导】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。例如听到声音，看到颜色，嗅到花香等都是感觉。
2 2．【答案】A
【考情点拨】本题考查记忆的基本过程。
【应试指导】识记是人识别和记住客观事物，从而积累知识经验的过程。识记是记忆活动的开端环节和基础。识记的生理功能是经历过的客观对象在人头脑中留下痕迹，形成暂时神经联系的过程。
23.【答案】B
【考情点拨】本题考查想象。
【应试指导】再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中想成与之相应的新形象的过程。例如，读科幻小说时，人们可以想象出来未来世界的景象；听小提琴曲（梁祝），随之想象故事的情节，都是再造想象的表现。
24.【答案】B
25.【考情点拨】本题考查情绪的分类。
【应试指导】心境是一种微弱的，持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。所谓“郁郁寡欢”或“心情舒畅”说的就是这种情绪状态。兴高采烈时，觉得一切都称心如意；心灰意冷时，对什么都无动于衷。
25.【答案】D
【考情点拨】本题考查意志品质的特征。
【应试指导】意志品质的果断性是意志机敏的表现，是善于辨明是非真伪，善于抓住时机，善于应付复杂情景，迅速而合理地处理矛盾的能力。与果断性相反的是优柔寡断和冒失。
26.【答案】C
【考情点拨】本题考查需要的概念。
【应试指导】需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态在心理上的反映，是个体活动积极性的内在源泉。
27.【答案】D
【考情点拨】本题考查技能的概念。
【应试指导】技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合法法则的活动方式。技能是关于如何解决具体问题的活动方式，需经过练习达到熟练、高度自动化。
28.【答案】C
【考情点拨】本题考查从众。
【应试指导】从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。日常生活中的从众，可表现在临时的特定情境中对占有优势的行为方式的采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。
29.【答案】C
【考情点拨】本题考查印象形成效应。
【应试指导】刻板印象是指在关于人的自然特征方面，我们所建立起来的比较系统的观念首先是同人们的性格、种族和外表吸引人结合在一起的，因此，我们也首先根据这三个方面将人进行分类。
30.【答案】D
【考情点拨】本题考查心理健康的现实标准。
【应试指导】综合国内外研究，健康心理应具备以下列六个现实标准：（1）自我意识正确；（2）人际关系协调；（3）性别角色分化；（4）社会适应良好；（5）情绪积极稳定；（6）人格结构完整。
六、辨析题
31.错误。（2分）
注意不是一种独立的心理过程，它贯穿于包括认知活动在内的其他心理过程之中，并与其他心理过程同始同终；离开了注意，其他心理活动就无法正常运行。（4）
32.错误。（2分）
“一两的遗传胜过于一吨的教育”，这种观点是错误的，因为它片面夸大了遗传的作用。但是，遗传对智力的发展所起的作用是不能否认的。遗传是智力发展的物质基础，它为智力发展提供了前提条件。（4分）
七、简答题
33.（1）动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。（2分）
（2）功能：
1、引发功能，即人的各种活动都是由动机引起的；（2分）
2、指向功能，即动机具有使人的活动朝向预定目标前进的功能；（2分）
3、激励功能，动机对活动具有维持和加强作用。（2分）
34.（1）思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的、概括的反映。（2分）
（2）思维的形式包括：1、概念，是抽象思维的基本单位和推理、判断的基本要素。（2分）
2、推理，是由表及里的过程。（2分）3、判断，是对事物作出肯定或否定的认识。（2分）
35.（1）遗忘的规律是：一般来说，遗忘的过程先快后慢。就是说，刚学过之后短时间内遗忘的速度比较快、量比较多；随着时间的推移，遗忘速度逐渐缓慢下来；到了一定时间，几乎不再忘了。（4分）
（2）遗忘原因的记忆痕迹衰退说强调生理活动过程对记忆的影响，认为遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退以致消失的结果。（4分）
八、论述题
36.（1）人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个特有模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。（2分）
（2）学校是促进学生形成和发展良好人格特征的重要场所。学生在学校通过学习以及接受潜移默化的影响，形成自己优良的人格特征。（2分）
1、学生通过课堂教育接收系统的知识，同时形成科学的世界观。世界观对学生发展良好的人格特征具有重要的意义。（2分）
2、校风和班风也是影响学生人格发展的重要因素。（2分）
3、教师通过各种教育学活动培养学生良好的行为习惯，塑造学生的人格特征。（2分）
（3）举例说明。（5分）
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结束
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