2015年湖北高考语文冲刺专题训练九

湖北2015年高考语文冲刺专题训练九

　　2015年湖北高考生正在紧张备考中，湖北高考网整理了2015年湖北高考语文冲刺专题训练，希望对大家有帮助。

　　一、阅读下面的文字，完成1～4题。

　　捉　贼

　　张爱国

　　天地间一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”声。虽然裹着厚厚的棉袍棉裤，但还是无法抵御彻骨的寒气。我弓腰缩背，双手紧拢，踩着没过脚踝的雪，跟着父亲走向村外的后岗。父亲仿佛看出了我的怨气，说：“今晚一定能捉住那个贼。”

　　“不就几捆稻草吗?大半夜还出来受冻!”我没好气地说，我总以为父亲是小题大做。

　　“你说得轻巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么?”父亲说着就愤愤起来，“再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢!”

　　到了后岗，父亲用手电筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小两个草堆，顶着厚厚的雪，静静地矗立着。我和父亲钻进小草堆洞里，茫然地看着黑咕隆咚的雪的世界。

　　草堆洞里虽然比外面暖和了许多，但绝比不上家里，更比不了暖和的被窝，我的双脚很快就冻得生疼。“今晚不会有贼了吧?”我说——我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声——他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了。

　　不知过了多久，雪停了，却下起了冰子，纷纷扬扬地撒进草堆洞。草堆洞俨然成了冰窖，没有一丝温度。我正要推醒父亲回家，却见一窝微弱的灯光向这边慢慢移来。很快，我看到了，是两个孩子，一大一小，提着防风的煤油灯，径直来到我家大草堆前。

　　“从里面拉，轻点，别拉倒了草堆。”小个子低声对大个子说，还挥了挥右臂——半截的右臂!天啊，她不是孩子，是矮婶啊!我忘记了推醒父亲：矮婶怎么会干这种事?怎么干这种事还带着儿子小江——小江比我还小一岁啊。

　　小江双手抓着一捆稻草使劲往外拉，一个没注意，重重地滑倒在雪地里。矮婶急忙上前扶起，叫他接着拉。小江嘴里却愤愤地嘀咕着什么，站立一旁，不愿拉了。寒风中，母子俩僵持着，浑身颤抖——小江上身穿一件破棉袄，下身是一件旧单衣，而矮婶上下身穿的都是破旧的单衣。

　　矮婶放下煤油灯，用左手吃力地拉着小江刚刚拉过的那捆稻草，可稻草压得太紧，她发了好几次力也拉不下。小江终于不忍，上去帮忙，母子俩好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他们又合力拉下一捆。矮婶提起一捆稻草就要回家，小江却犹豫着说：“娘，再拉一捆吧，够牛吃三天了。”矮婶看看草堆，摇着头说：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢。”说完，母子俩提着稻草一前一后地往回走。

　　我已经决定不叫醒父亲让他们走了，可父亲却突然醒来，一声大叫，明亮的手电筒的光就照上了三四丈开外的母子俩身上。我急忙抓住要往外冲的父亲，与此同时，父亲刚出口的“不要脸的……”也硬生生吞回了半句——他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。

　　手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。呼呼的北风已掀翻她单薄的衣服，枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打。小江更是吓坏了，提着稻草，浑身颤抖得异常厉害。

　　“是矮婶。”我贴着父亲的耳朵低低地说。

　　“哦，拿草的是二柱三柱吧……你们……”父亲关了手电筒，大声地说，“你们拿回去吧，明天……明天我再找你们算账……”

　　回到家，母亲还坐在床上纳鞋底，问我们抓没抓到贼。见我们谁也不说话，母亲才发现我们的神情很凝重，就一再追问到底发生了什么。

　　“哎，老天造孽啊!”父亲长长地叹口气说，“你这就起来，给桂香送稻草去……”

　　“是桂香啊?”母亲吃惊地大张着嘴，继而猛拍脑门，懊恼地说，“我应该早就想到是她娘几个了—秋天草堆失了火。”母亲一边穿着衣服，一边喃喃地说，“一个女人家，一见人就脸红，手又不便，还带着那么多孩子，再加上牲口，这冰天雪地的草不够用，可怎么熬啊……”

　　此后，每隔两三天，夜深人静的时候，母亲就带着我，将几捆稻草悄悄地放到矮婶家的门口。

　　有一晚送草回来，我睡觉做梦，竟梦见矮婶家的四周长出了青草，一大片一大片的，蓬蓬勃勃，青翠碧绿……

　　(选自《天池小小说》2013年第1期，有改动)

　　1.小说开头的环境描写有什么作用?

　　答：________________________________________________________

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　　解析　本题考查小说中环境描写的作用，注意从内容和结构两个方面回答。内容上，弄清楚这一环境描写的具体内容，根据具体内容分析对人物形象塑造和主题思想表达有何直接或间接的作用;结构上，考虑其对整个故事情节的构成的作用，看其有无“渲染气氛”“推动故事情节”“使结构紧凑，前后照应”等作用。

　　答案　开头写大雪与极寒，渲染了寒冷的氛围，为人物活动提供了场景;为下文矮婶偷草作铺垫。

　　2.文中画线的句子“脸紧紧地贴着稻草”表现了矮婶怎样的心理?

　　答：________________________________________________________

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　　解析　本题考查理解文中重要句子的含意。要结合上下文，抓住关键词语来分析。

　　答案　做贼被捉后的害怕心理;无颜面对失主的羞愧心理。

　　3.请结合小说的内容简要分析父亲的人物形象。

　　答：________________________________________________________

　　________________________________________________________

　　解析　本题考查分析“父亲”这一人物形象。主要是通过“捉贼”这一行为来表现的。注意抓住对父亲的心理、语言、动作描写来进行分析。

　　答案　正直(在雪天里捉贼除害)，勤劳(天天劳作)，机智(故作没有看清偷草人)，善良(帮助弱者)。分析略。

　　4.小说的结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。

　　答：________________________________________________________

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　　解析　本题为探究题，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。所做的梦就是作者的一种美好祝福和愿望，注意联系人物和主题来回答。

　　答案　使人物形象更加丰满，表达出了“我”及家人对矮婶的美好祝愿，希望她早日摆脱困境，过上美好的生活，写出了“我”与家人的善良;深化主题，展现人们对未来美好生活的向往;用象征的手法，表达作者对如春草般茂盛爱心的歌颂。

　　二、阅读下面的文字，完成5～8题。

　　一个诗人的生命

　　[加拿大]迈克·弗洛里安

　　建筑物的大片墙皮已经脱落，露出红砖和白色的墙体。窗户上连玻璃也没有。三月冰冷的雨一直下着，地面上积了一个个小水坑。很久以前战斗刚打响时村民们就离开了这个名叫罗斯多夫的小村庄。村子里有二十所小房子、一座东正教教堂、一口井和几条泥泞的小道。一百公里内几乎看不到人。

　　有两个俘虏坐在泥地里，低头盯着自己的膝盖。因为有一只手被一根粗粗的绳子和旁边站着的伙伴的手紧紧地绑在了一起，所以他们不得不举着它。

　　一百米开外处，一个黑衣女子站在一辆马车后面默默地看着他们。那匹没有上套的马背风站着，长长的马尾被风吹得飘了起来。女人把马拴在村中央一口老井的手柄上，朝这群俘虏走来。

　　获胜一方有十个士兵和他们的队长全身也都被雨淋透了，制服上沾着泥水和血渍。他们中的大部分人都佩带手枪，还有几个人的身边放着步枪。队长的左肩上缝着一块黄色肩章。右肩上的衣服撕破了，露出光光的皮肤和血淋淋的伤口。这个孤单的黑衣女人朝他走来。

　　队长几天前就注意到她了，她牵着马车，远远地站着。

　　“同志。”女人走到队长身边用俄语喊道。队长吃惊地看着她，发现她并不漂亮。她上身穿着黑罩衫，脚上是一双平底宽靴子。一只靴子的前头磨破了，露出乌黑的指甲和弯曲的脚趾。她的两只手共用一只手套，抵御着冰冷雨水的袭击。她的头上顶着一块破布，眼睛和她的靴子一样黑，四周有深深的黑眼圈。

　　“就是那个人，”她指着其中一个俘虏说，“他不属于他们的队伍，我要把他带回家。我已经把马牵来了。他不会给你们惹麻烦的。”

　　队长低头看看她的靴子，转过身对他的士兵们说：“准备列队。”

　　“他和他们不是一类人，”她又重复了一遍，“他和其他人不一样，他是俄国人，和我一样，他是我的丈夫。”

　　队长没有搭理女人，而是背对着她，命令手下：“站好队，每个人瞄准一个人头。”

　　“我已经跟踪你们五天了，他真的不是和他们一伙的，他是一个诗人。”她用俄语说。

　　队长仍然没有转过身来，他的士兵们排成了一行。

　　这个阵势把女人吓坏了。她看着丈夫，那一排被绳子连在一起的人中的倒数第二个。他站在那里，是唯一一个没有倚着墙的人。他的两只手臂被旁边或坐或躺的人直直地朝下扯着。有些俘虏在抽泣，有些在祈祷，还有几个也像她丈夫一样沉默地站着。

　　她用一种被克制的急促腔调说着克罗地亚语、匈牙利语、奥地利语、斯洛伐克语等，甚至尝试了捷克语。当她用斯洛伐克语说“他和他们不是一伙的”时，她似乎看到队长动了一下，因此她就继续用那种语言说：“我丈夫两边的队伍都帮。他没有枪，只是给两边的伤员们提供药品和酒。他是一个和平主义者，只是正当他在那边的队伍里时被你们抓到了，是运气不好。同志，他不是你们的敌人。”

　　队长仍然背对着她坐着。女人不敢接近他或碰他。她继续说：“他救了很多你们的人，也救了很多你们的敌人。他就像一个傻瓜一样带着酒精不顾一切地穿越前线去救那些伤员。当他的马被一颗地雷炸死之后，他就以步代行。

　　“我跟着他翻过一座高山。他想阻止杀戮和死亡，这个傻瓜。他是一个诗人，而不是一个士兵。看，这里有他写的诗。”她轻轻地挪到队长跟前，把一摞写满字的纸放在他身边的泥地上，纸上有不知是被雨水还是被泪水冲出的一道道水渍。

　　队长站起来走开了，那些写满诗行的纸被他的靴子踩进泥地里。他走向那个人——女人的诗人，她的爱人，丈夫，傻瓜，她的生命。他从枪套里拔出左轮手枪，命令士兵们站在每个俘虏的身后照着他的样子做。

　　当他发布枪决令的时候，黑衣女人目击了这幕情景。但是她的眼里只有队长、队长手里的枪以及她的丈夫。当蓝色的硝烟在一片血淋淋的尸体上方飘浮的时候，她的男人……

　　(选自《译林》有删改)

　　5.概括小说首段环境的特点并指出环境描写的作用。

　　答：________________________________________________________

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　　解析　散文或者小说中的环境描写，和诗歌中的“意象”“意境”一样，同样属于文学作品的形象的范畴。作者对景物形象进行描绘，往往是将自己的思想、情感蕴含其中。分析环境的特点时，要注意作者运用的修饰词语，另外还要注意作品整体上的感情格调和主旨思想。将两者结合起来思考，进而概括。分析环境描写的作用，一般从以下几个方向思考：环境与主题思想、环境与人物形象、环境与情感氛围、环境与情节结构。

　　答案　环境特点：破败、阴冷、荒凉。作用：为全文营造悲凉、压抑的氛围，突出战争的巨大破坏性。

　　6.简析“女人”的语言在小说中的作用。

　　答：________________________________________________________

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　　解析　解答本题，首先要考虑，分析“作用”类的题目，应该从多角度、多方向去思考。这篇小说中，“女人”的语言，实际上就是对“女人”的语言描写，语言描写是塑造人物形象的重要手段，所以首先要想到塑造形象(正面塑造女人、侧面表现队长)的作用。其次，故事的很多相关背景都是通过“女人”之口说出，所以其对于小说情节内容的作用也是很重要的。再次，“女人”的话对于下文的情节发展可能有重要的影响，是作者在情节安排上设置“摇摆”的重要手段，因此还要考虑情节方面的作用。

　　答案　丰富小说内容，正是女人的叙述，让读者了解了诗人及女人的故事。塑造女人形象，女人的语言表现了她当时恐惧、焦急的心情，展现其勇敢、执着的一面。影响故事结局，改变诗人被枪毙的命运。(这样答的学生可能会认为作品结尾“光明”;如果学生认为诗人还是会被枪毙，那么女人的话对故事结局就没有“作用”)　从侧面衬托队长冷酷(或“外冷内热”)的形象。

　　7.请赏析文中画线句子。

　　他走向那个人——女人的诗人，她的爱人，丈夫，傻瓜，她的生命。

　　答：________________________________________________________

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　　解析　首先要指出其在表现手法方面的独特之处，然后分析其表达效果。表达效果可以从以下几个方面考虑：表现人物(包括作者或者作品中人物)的思想感情、塑造出具有某种特点的形象(或营造意境)、造成某种韵律美或节奏感等。

　　答案　用名词罗列的方式，从不同角度解释女人心目中的男人;说明他在她心目中是有才华、爱好和平、天真的人，他对她极为重要。

　　8.根据语境，用一句话在文末省略号处补写出小说结局，并说明补写理由。

　　补写小说结局：她的男人________________________________________________________

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　　补写理由：________________________________________________________

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　　解析　此题要求考生在充分理解并正确把握文章内容的前提下，根据作品的内容进行合理的推断和想象。这种推断和想象，不是凭空进行的，而是有理有据的。小说的结局，实际上就已经隐藏在上文的字里行间了。因此，考生要审慎地寻找关键字眼，分析人物形象，进而思考作品的主题，作出合情合理的推断。不管补写何种结局，一定要能够自圆其说。当然，不可否认的是，补写不同的结局，会造成不同的甚至截然相反的主旨方向。

　　答案　(示例一)(结局)倒下去死了。(理由)因为从上文情节看，队长对女人的话根本就无动于衷，比如“那些写满诗行的纸被他的靴子踩进泥地里”等描写。无论怎样的哀求，在战争中都显得苍白无力;无论怎样的美好，在战争中都可以“一枪击毙”，这样的结局更能突出战争反人道，反人性的一面，给读者以心灵的震撼。

　　(示例二)(结局)却没有被枪毙。(理由)因为从上文情节看，队长虽然一言不发，但很可能已被女人的话打动，“几天前就注意到她”，“吃惊地”，“动了一下”都可以看出。小说这样处理，能给作品增添亮色，给读者留下希望，说明战争虽然罪恶，但爱情的力量依然伟大，人性的光辉没有泯灭。