湖北
2013年高考语文作文指导:话题作文系列训练(四)
(二)技法训练
1、大题小作
英国有个叫亚克敦的人,他可以算是世界上读书最多的人。他除了把自家的7万册藏书都读遍外,还博览群书,做了大量读书笔记。但是,他只注意贮存知识,从不创造,结果终生一事无成。
请以“读书与创造”为话题,写一篇文章,不少于800字。
指导:话题作文的限制少、范围宽泛,所以大题目居多。大题小作是话题作文制胜的法宝。如果是单一话题,可以自选角度拟定与这个话题有关的小题目来写;
如果是多头话题,可以先在众话题中选其一,而后再定与这个支话题有关的小题目来写。这样化大为小,就容易下笔,便于表情达意。越是宽泛的话题,以大题小作治之,越能得到很多的作文题目,于是构思选材就进入自由天地,然后择善而为,下笔就会游刃有余。如果不懂得大题小作,便就无从下笔了。记住:不管话题作文的题目多大,都要把它转化成小题目来做,以获取成功。
“读书与创造”是一个大题目,怎样化大为小呢?先选角度,再定小题。从读书与创造的关系看,两者是紧密联系的,不读书无以创造,光读书也不能创造,读书与创造必须紧密结合。从读书的目的看,读书是为了吸收知识,吸收知识是为了创造,所以不能“只注意贮存知识,从不创造”。从读书的方法看,光贮存知识而不能消化吸收,当然谈不上创造。从创造的途径看,只有把书本上学到的知识运用于实践,才能有所作为,一味埋头读书是不行的。如果变换思维方向,还会产生新的话题,如读书是为了修身养性,未必一定要创造等。这样化大为小,变虚为实,从少到多,听候选择,写起作文还会无从下笔吗?
2、取一瓢饮
21世纪人类必须全力注意的六大事项是:(1)核毁灭的威胁;
(2)人口过多的危险;
(3)全世界环境的退化;
(4)发展中国家与工业化国家的差距;
(5)对教育系统进行结构性改革的必要性;
(6)公共道德和个人道德的沦丧。
[注意]
(1)选择其中的一项为话题写一篇文章。
(2)文体不限。可以编述故事,发表议论,加以说明,展开想象等。
(3)题目自拟。
(4)不少于800字。
指导:单一话题可以派生出许多小话题,多头话题本身就提供许多支话题,而且还可以各自派生出更多小话题,可写作的时候只能选其中的一个话题来写。取哪一个话题呢?选自己有把握写好的“那一个”。这便是“取一瓢饮”——“瓢”(考生的实际情况)制约了“饮”(写作什么话题)。到底该写什么?考生总是通过读题进行分析研究,在不违背题意及其要求的情况下,确定自己的写作内容。在这个过程中,还有一个重要因素制约着“写什么”,那就是考生的“内存”。考生的大脑储藏着或多或少的写作信息,这些信息中与这道作文试题有关的到底有多少,又直接影响着“写什么”。可用的内存多,回旋的余地就大,反之就有捉襟见肘之苦。考生在寻找立意点的同时,不断提取有关信息,当两者融合时“写什么”的问题才真正得到解决。因此,取哪“一瓢饮”是话题作文的重要一环。
这道题的“六大事项”就是六大话题,当然只能选其一。在选定大话题后,再根据自己的情况进一步确定所要写的题目。如果你平时对“核战争”比较关注,又擅长于写记叙文,就可以选话题
⑴,以“核毁灭给人类带来的灾难”为主题,虚构一个故事,显现核战争后地球的惨状;
如果你平时对“教育改革”有所思考,又喜欢写议论文,那么不妨选择话题 ⑸,从当前教育现状谈结构性改革势在必行。总之,要把作文话题与自己的实际情况结合起来,以“能够写好”为前提,做出明智的抉择——“取—瓢饮”。
扫一扫加入微信交流群
与学姐学长同城考生自由互动