2013年湖北高考政治复习：哲学常识主要原理归纳3

湖北
2013年高考政治复习：哲学常识主要原理归纳3

21、矛盾的普遍性原理

　　内容：矛盾存在一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。即事事有矛盾，时时有矛盾。

　　方法论：用全面地观点一分为二看问题，坚持两分法，两点论。

　　反对：反对一点论，片面地看问题。

　　运用：“两手”都要抓，“两手”都要硬的哲学依据。

　　22、矛盾的特殊性原理

　　内容：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，即矛盾的特殊性。（不同事物的矛盾不同；
同一事物的矛盾在发展的不同的阶段有不同的特点；
矛盾双方也有各自特点。）

　　方法论：具体问题具体分析。

　　反对：对具体问题不作具体分析的千篇一律、一刀切。

　　运用：“一国两制”是实现祖国统一的基本方针，台湾还可采取更为灵活的形式。

　　23、矛盾的普遍性和特殊性关系原理

　　内容：普遍性和特殊性是相互联系的：普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性；
普遍性和特殊性是可以相互转化的。

　　方法论：学会正确的认识方法和工作方法。（要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序；
运用“一般号召和个别指导相结合”，“从群众中来，致电群众中去”，“解剖麻雀”“抓好典型”等科学的工作方法。）

　　反对：反对片面强调普遍性和片面强调特殊性。

　　运用：建设有中国特色的社会主义的哲学依据，坚持科学的工作方法。

　　24、主、次矛盾关系原理

　　原理内容：主次矛盾是辩证统一的关系。（主次矛盾互相依赖、互相联系。主要矛盾处于支配地位和起决定作用；
次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决。主次矛盾在一定条件下相互转化。）

　　方法论：既要抓中心、抓重点，又要统筹兼顾，学会“弹钢琴”。

　　反对：不分主次的均衡论，只抓中心的“单打一”，将主次矛盾绝对化的静止的观点。

　　运用：“一个中心，两个基本点”的哲学依据。把建设社会主义新农村作为经济工作的重中之重。

　　25、矛盾的主次方面关系的原理

　　原理内容：矛盾的主次方面是辩证统一的关系。（矛盾的主次方面相互排斥又相互依赖，矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，规定着事物的性质；
矛盾的次要方面对事物的性质也有影响。在一定条件下，二者相互转化，主次方面转化了，事物的性质也就发生了变化。）

　　方法论：认识事物既要全面，又要抓住本质和主流。

　　反对：不分主次或主次颠倒，混淆事物的性质。

　　运用：党的主流是好的，但确实存在腐败现象，这是支流，但如果发展下去，就会改变党的性质，就会亡党亡国。

　　26、两点论和重点论相统一的原理

　　原理内容：所谓两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。所谓重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主要矛盾；
在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。两点论和重点论是紧密相联的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点谈重点（一点论）或离开重点谈两点（均衡论），都是错误的。

　　方法论：要坚持两点论和重点论的统一，也就是我们看问题、办事情、既要全面，又要善于抓住重点和主流。

　　反对：反对离开两点谈重点的“一点论”和离开重点谈两点、主次不分的均衡论。

　　27、唯物论与辩证法相统一的原理

　　原理内容：唯物论与辩证法是统一的，坚持唯物论是坚持辩证法的基础，坚持辩证法是坚持唯物论的基本要求。（
①唯物论与和辩证法尽管都以整个世界作为研究对象，但二者存在着区别：唯物论主要揭示世界的本质是什么的问题，它告诉我们，世界是一个按照一定的客观规律不断运动着的物质世界。辩证法主要揭示世界的状态，即世界怎么样的问题，它告诉我们，世界是一个普遍联系、变化发展和充满矛盾的世界。
②坚持唯物论与坚持辩证法是有机统一的。坚持唯物论是坚持辩证法的基础，只有在承认世界的物质性的前提下，去研究世界的状态，才是唯物的辩证法。坚持辩证法是坚持唯物论的基本要求，只有坚持唯物辩证法，反对形而上学，才能真正坚持一切从实际出发、实事求是，把唯物主义贯彻到底。）

　　方法论：唯物论与辩证法相统一，坚持从全面的、发展的实际出发。

　　反对：反对分割两者联系的形而上学和唯心主义观点。

　　运用：“经济工作要上去，领导干部要下去”（调查研究）

[认识论原理]

　　28、尊重客观规律与发挥主观能动性关系原理

　　原理内容：尊重客观规律，按规律办事离不开发挥主观能动性；
发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础；
必须把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。

　　方法论：既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。坚持解放思想，实事求是。

　　反对：只强调规律客观性，否认人的主观能动性认为人在规律无能为力的形而上学观点，也反对片面夸大人的主观能动性，否认规律客观性的唯心主义观点。

　　29、实践与认识辩证关系的原理

　　原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源、发展的根本动力、检验的标准、最终目的；
认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。

　　方法论：坚持实践第一的观点；
坚持实践是检验真理的唯一标准；
坚持理论与实际的统一；
坚持科学理论为指导。

　　反对：反对脱离实际的主观主义；
反对盲目实践和空洞的理论。

　　运用：实践出真知；
没有革命的实践就没有革命的理论（恩格斯语）高举邓小平理论的伟大旗帜。

　　30、坚持理论和实践相结合原理

　　原理内容：实践决定理论，理论对实践有反作用，科学的理论对实践有指导作用。

　　方法论：坚持理论和实践相结合，在科学理论的指导下，达到改造客观世界的目的。