2015年湖北高考生物复习必做试题二十七

湖北2015年高考生物复习必做试题二十七

　　2015年湖北高考生正在努力备考中，湖北高考网整理了2015年湖北高考生物复习必做试题，希望对大家有帮助！

　　一、选择题

　　1.下列有关生态系统结构的叙述，正确的是(　　)

　　A.每种动物在生态系统中只能处在一个营养级上

　　B.在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大

　　C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分

　　D.细菌和真菌都是分解者

　　解析：　动物所处的营养级别并非一成不变，A错误;如一棵大树上有许多吸食树汁的昆虫，则第一营养级的大树比第二营养级的昆虫体型大，B错误;腐生的细菌和真菌是分解者，而硝化细菌则是生产者，寄生的细菌是消费者，D错误。

　　答案：　C

　　2.生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统成分的叙述，正确的是(　　)

　　A.动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级

　　B.细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型

　　C.生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分

　　D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分

　　解析：　在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓为分解者，A错误;多数细菌是分解者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等是生产者，B错误;生产者能将无机物合成有机物，是生态系统中最关键的成分，C正确;一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分，如猪笼草在进行光合作用时是生产者，在捕食虫子时为消费者，D错误。

　　答案：　C

　　3.下列有关生态系统的结构和功能的叙述，正确的是(　　)

　　A.生态系统的结构包括垂直结构和水平结构，结构越复杂生态系统的抵抗力稳定性越高

　　B.生态系统中的各种组成成分，通过食物链和食物网紧密地联系在一起，形成一个统一的整体

　　C.各营养级生物呼吸消耗的能量是指生物在呼吸等新陈代谢和各种活动中消耗的全部能量

　　D.任何生态系统都需要不断得到来自系统外的物质和能量补充，以便维持生态系统的正常功能

　　解析：　生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网，垂直结构和水平结构是群落的结构，生态系统的生物种类越繁多，营养结构越复杂，其自我调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高，A错误;生态系统中的各种组成成分，是通过能量流动和物质循环紧密地联系在一起，形成一个统一的整体的，B错误;处于相对稳定状态的自然生态系统，在物质上是自给自足的，不需要来自系统外的物质补充，但需要来自系统外的能量(太阳光)补充，D错误。

　　答案：　C

　　4.下图为一个密闭生态缸处于良性状态的碳循环模式图，下列有关分析不正确的是(　　)

　　A.行为信息在无机环境和异养生物
①之间可进行单向或双向传递

　　B.三种生物的成分自左向右依次分别代表生产者、消费者和分解者

　　C.生态缸需要放置在一个有适宜散射光的位置才能正常运转

　　D.可通过观察自养生物等成分的生活状况来判断生态缸是否处于稳定状态

　　解析：　行为信息只存在于生物与生物之间，A错误;生态缸需要有能量的输入才能维持正常的运转，因此需要适宜的光照，但不能放在直射光的环境中，C正确;若自养生物等成分能正常生活，说明生态缸处于稳定状态，D正确。

　　答案：　A

　　5.某相对封闭的生态系统中除分解者外共有五个种群(每个种群只占一个营养级)，其能量调查如下表所示：

　　种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量(102 kJ/m2) 7 50 20 0.98 500 下列对该表数据作出的分析，正确的是(　　)

　　A.该生态系统的营养结构可表示为戊→乙→丙→甲→丁B.当甲与丙无捕食关系时，每相邻两营养级之间能量的传递效率都相等

　　C.该生态系统中甲的数量增加以后，会导致丙的数量减少，乙的数量增加

　　D.该生态系统中除去甲、丁后，若乙的数量增加，则丙的数量也随之增加

　　解析：　根据各营养级的能量可以判断，生态系统的营养结构可表示为 ，A错误;该生态系统中甲的数量增加后，会导致乙、丙的数量减少，C错误;除去甲、丁后，由于生产者戊的数量不变，若乙的数量增加，则丙的数量随之减少，D错误。

　　答案：　B

　　6.如果一个生态系统有甲、乙、丙、丁4种生物，并构成一条捕食食物链，在某一时间内分别测得这4种生物所含有机物的总量如右图所示。在一段时间内，如果乙的种群数量增加，则会引起(　　)

　　A.甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降

　　B.甲、丙、丁的种群数量均增加

　　C.甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加

　　D.甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加

　　答案：　D

　　7.下图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关表述正确的是(　　)

　　A.图中a表示生态系统，b表示群落，c表示种群，d表示个体

　　B.一片鱼塘中所有的动植物可用c表示

　　C.b的未来发展趋势可通过年龄组成来预测

　　D.d的主要成分是生产者、消费者和分解者

　　解析：　个体、种群、群落、生态系统的范围是依次增大的，A错误。一片鱼塘中的所有动植物既不是种群(有多个物种)，也不是群落(缺少微生物)，也不是生态系统(没有无机环境等)，B错误。生态系统的主要成分是生产者，D错误。

　　答案：　C

　　8.下图为某森林生态系统的食物网组成，下列有关说法中不正确的是(　　)

　　A.松毛虫数量增加时，灰喜鹊的数量也会增多，从而使松毛虫种群的增长受到抑制

　　B.图中共有3条食物链，狐狸同时占据了两个营养级

　　C.生物群落内部存在着负反馈调节机制，使各种生物的数量能维持相对稳定

　　D.调查灰喜鹊的种群密度，最常用的方法是标志重捕法

　　解析：　图中共3条食物链，狐狸占有第3、4、5共三个营养级。

　　答案：　B

　　9.下图为某草原生态系统的食物网，下列说法正确的是(　　)

　　A.属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰

　　B.猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共四个营养级

　　C.蜘蛛和蟾蜍只是捕食关系

　　D.如果昆虫突然减少，短期内食草鸟数目将不发生变化

　　解析：　本题主要考查了食物链和食物网的分析方法，分析如下：次级消费者也就是第三营养级，包括猫头鹰、食虫鸟、蜘蛛、蟾蜍，A错误;猫头鹰在5条食物链中依次占有第三、四、五、六、五营养级，共四个营养级，B正确;蜘蛛和蟾蜍既存在捕食关系，也存在竞争关系，C错误;如果昆虫突然减少，短期内食虫鸟、蜘蛛、蟾蜍数量会减少，猫头鹰以更多的食草鸟为食，导致食草鸟数量减少，D错误。

　　答案：　B

　　二、非选择题

　　10.下图为一生态系统示意图，请据图回答：

　　(1)从生态学观点看，图中的光、CO2、H2O、N2和各种生物共同构成____________。

　　(2)图中有________条捕食关系的食物链。

　　(3)细菌在生态系统中属于________，其主要作用是____________________。

　　(4)蛇属于第________营养级。

　　(5)次级消费者是________。

　　解析：　(1)生态系统包括生物部分和非生物部分，图中光、CO2、H2O、N2属于非生物的物质和能量。(2)食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者，细菌不参与食物链的组成，不占据营养级。(3)细菌多数属于分解者，主要作用是将有机物分解为无机物。(4)蛇在此食物链中属于第五营养级。(5)初级消费者为植食性动物，次级消费者为小型肉食性动物。

　　答案：　(1)生态系统　(2)1　(3)分解者　将有机物分解为无机物　(4)五　(5)螳螂

　　11.图1表示一个人工白杨林中食物网简图。苔类与物种C、G和I生活于白杨树中层的树枝表面，物种A、E和F则在白杨林中部来回飞动寻找食物。请回答：

　　(1)图1中共有________条食物链，次级消费者是________;两者之间既有捕食关系又有竞争关系的是________。

　　(2)如果因某种原因，物种E突然大量减少，而较长时间内发现A的数量无明显变化，这是因为____________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________。

　　(3)物种A的食物中各种类所占比例如图2所示。若除去全部物种A一年后，与对照地区相比，该处种类组成发生了很大变化，其中________将成为优势种，而物种E和F数量大为减少的原因是____________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________。

　　答案：　(1)7　I、D、A　A和D　(2)E在食物网中的位置可由同营养级的多种生物代替(或生态系统具有自我调节能力)　(3)C　C大量繁殖，占据了白杨树中层树枝的表面，使苔类不能生长，物种E和F因失去食物而数量减少

　　12.下列有关生态系统的问题，请分析回答：

　　(1)某生物小组为验证生态系统各种成分的重要性和不可缺少性，进行了如下实验设计：取同样形状、同样体积的锥形瓶3个，分别标记为1、2、3号，均加等量的水，3号中加少许河泥，再在1、2、3号中加入相同数量的生长状况相同的金鱼，2、3号中加入等量的金鱼藻，均用橡皮塞塞紧，然后放在阳光下。记录结果如下表所示：

　　瓶号 1 2 3 瓶中金鱼生存的时间(周) 3 11 25
①与3号锥形瓶相比，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，主要说明________是生态系统成分中不可缺少的。

　　
②_________两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。

　　
③该实验的无关变量为(最少答出两项)________________________等。

　　(2)请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响。

　　方法步骤：

　　第一步：取同样形状、同样体积的4号锥形瓶，4号锥形瓶的设计处理应该与________号锥形瓶相同。

　　第二步：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

　　第三步：观察记录锥形瓶中金鱼存活的时间。

　　推测最可能的实验结果：__________________________________________________________________________________________________________________________，

　　________________________________________________________________________。

　　答案：　(1)
①分解者　
②1号和2号　
③温度、金鱼的数量、金鱼藻的数量

　　(2)3　4号锥形瓶进行遮光处理　4号锥形瓶中金鱼存活的时间比3号锥形瓶中金鱼存活的时间短