2021年湖北自考汽车文化课程考试大纲

第一部分  课程性质与目标
一、课程性质与特点

本课程是汽车检测与维修技术专业的一门推荐选考课程，该课程强调人文教育与科学教育的结合，文化素质教育与专业素质教育的结合。通过学习可以培养学生对汽车的兴趣和爱好，从而提高他们对汽车的鉴赏能力，并体会汽车带给人类的物质文明和精神文明，达到素质教育的目的。

与其它课程相比较，该课程有两个主要特点：
第一，教学内容涵盖面广。读者可以全面掌握汽车的基础知识及其发展历程。
第二，教学内容具有很强的历史性、知识性和趣味性。读者能充分了解汽车文化的方方面面，培养其对汽车的兴趣和爱好。

二、课程目标与基本要求
本课程的设置目的，主要是通过学习，培养学生对汽车的兴趣和爱好，从而提高他们对汽车的鉴赏能力，并体会汽车带给人类的物质文明和精神文明，达到素质教育的目的。
本课程要求学生基本了解汽车发展历史，车史文化，中外汽车厂商和品牌文化，汽车美学文化等。

三、与本专业其他课程的关系
本课程是汽车检测与维修专业的一门推荐选考课程，无先修课程。

第二部分  考核内容与考核目标
第一章 绪论

一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解汽车的概念及功用，车文化的概念和层次结构体系、车文化的构成要素，对汽车文化的知识结构体系有一个全面的了解。

二、考核知识点与考核目标
（一）汽车文化的基础知识（次重点）
识记：汽车文化的概念、内涵和构成要素，汽车的层次和特征，汽车文化的形成标志。
理解：汽车文化引领物质文明和精神文明的原因。
应用：汽车引领文明。
第二章 汽车文化的形成与发展

一、学习目的与要求
通过本章学习，了解各个时代的基本交通面貌，了解各个时期标志性（具有划时段意义）的产品技术成果和生产管理成果，感受科技进步的伟大力量，感受汽车发展引起的社会变革，感受历史卓著人物不屈不饶的探索精神。

二、考核知识点与考核目标
（一）汽车文化形成与发展的背景和历史（重点）
识记：“轮”发明的意义。
理解：蒸汽机、内燃机和电动机的诞生与历史，当代汽车发展展望。
应用：蒸汽机、内燃机和电动机的划时代意义，欧美汽车、日本汽车以及中国汽车发展史。
第三章 汽车公司文化

一、学习目的与要求
了解世界上主要汽车公司和国内主要汽车公司的发展历史及其现状，了解他们产品品牌的发展历史与现状，了解各汽车公司及其经营管理者的成败得失及其企业文化的发展轨迹，理解汽车品牌的文化内涵及其市场价值，感受管理大师、经营大师对企业发展和品牌价值提升的突出作用及他们博大的人格魅力，感受企业管理者敏锐洞察能力和稳定政治环境对企业发展的极端重要性。

二、考核知识点与考核目标
（一）汽车公司文化的相关知识（重点）
识记：通用、丰田、福特、大众、戴姆勒-奔驰、日产、标志雪铁龙、本田及其他国外汽车公司的发展历程，中国第一汽车集团公司、东风汽车集团公司、上海汽车工业总公司、长安汽车有限责任公司、北京汽车集团及中国其他汽车公司的发展历程。
理解：汽车公式文化的核心与实质。
应用：效率文化、管理文化、质量文化、竞争文化、品牌文化和技术创新文化的内涵。
第四章 汽车美学文化

一、学习目的与要求
从技术、功能与市场角度了解汽车造型的设计理念，从时间角度了解汽车造型与色彩的时代演变，从百姓审美角度了解汽车造型和色彩运用与民族文化和区域文化的关系。

二、考核知识点与考核目标
（一）汽车美学文化的相关知识（重点）
识记：汽车美学的概念，汽车车身的造型和发展历史。
理解：世界各地汽车车身造型风格，汽车车身色彩风格。
应用：汽车各种车身的优势与缺陷。

第五章 汽车大众文化

一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解赛车运动、汽车俱乐部、车展、婚车、汽车美容装饰等汽车大众文化。感受汽车除代步工具、地位象征之外的别样魅力。

二、考核知识点与考核目标
（一）汽车大众文化的相关知识（重点）
识记：汽车著名赛事的名称，汽车俱乐部的经营方法，国内外著名车展的名称，婚车文化的内容，汽车美容装饰文化内容，汽车影院、汽车旅馆、汽车模型、汽车自驾游、汽车收藏等相关内容。
理解：汽车私人消费文化和团体消费文化的因素。
应用：国内外著名车展的时间与地点，汽车赛车运动文化的内容。
第六章 汽车交通文化

一、学习目的与要求
通过本章的学习，了解道路的意义，了解道路的发展历史；了解我国道路交通管理体制的发展变化；了解道路交通文明；从而提高个人的道路交通道德意识。

二、考核知识点与考核目标
（一）汽车交通文化的相关知识（重点）
识记：汽车交通文化的概念，道路的发展历史，道路附属设施与标志。
理解：我国道理交通管理的发展历史。
应用：道路交通道德，道路交通生态文化建设。


第三部分  有关说明与实施要求
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材
指定教材：宋景芬，《汽车文化》（第二版），人民交通出版社，2012年。
参考教材：张国方，《车文化》，人民交通出版社，2008年。

三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。
5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。
6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8、助学学时：本课程共3学分，建议总课时54学时，其中助学课时分配如下：
章 次     内 容     学 时
第一章    绪论    6
第二章    汽车文化的形成与发展    10
第三章    汽车公司文化    10
第四章    汽车美学文化    8
第五章    汽车大众文化    12
第六章    汽车交通文化    8
合     计    54

五、关于命题考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 30%、“理解”为 40%、“应用”为30%。
3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一