2021年湖北自考作物栽培学（二）课程考试大纲

第一部分  课程性质与目标
一、课程性质与特点

《作物栽培学》是研究作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系，以及探讨作物高产、优质、高效、低成本生产理论的一门科学。它所研究的内容极其广泛，而且综合性很强，又密切联系生产实际。

二、课程目标与基本要求
设置本课程的目的，是为了有自学能力的学生，通过该课程的学习，掌握作物生长发育规律及其与产量和品质的关系，掌握生态环境条件对作物生长发育和产量品质的影响，掌握作物高产、优质、高效栽培生理与技术措施，明确作物生产的原理，能分析和解决作物生产中存在的问题，指导农业生产。
三、与本专业其他课程的关系
作物栽培学是综合性的科学。应先修植物生理学、遗传学、土壤学、农业气象、农业生态学、植物保护、农业化学、生物统计等基础课和专业基础课。同时，作物栽培学又是一门实践性很强的科学，因此除了认真学习理论知识外，还需要深入科研、生产第一线，理论联系实际学习，逐步提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

第二部分  考核内容与考核目标
第一章  绪论
一、学习目的与要求
通过学习本章内容，了解作物的起源与进化条件和主要作物的起源中心；理解作物起源地的生态条件与作物生长发育特性的关系；掌握作物演变与进化的和作物的主要分类方法与类型；熟练掌握作物栽培学在农业生产中的地位和发展趋势。
二、考核知识点与考核目标
（一）作物及作物栽培学，作物栽培学的发展趋势。（重点）
识记：作物的概念，作物栽培学。
理解：作物的主要分类方法、类型和代表作物；作物栽培学的性质和任务。
应用：作物栽培学的发展方向。
（二）作物生产的特点及重要性，作物的起源与进化。（次重点）
识记：作物生产的特点，作物的起源。
理解：作物生产的重要性，世界作物起源中心，我国作物的来源。
应用：作物栽培学性质及与其他相关学科的关系。
（三） 作物生产概况。（一般）
识记：世界作物生产概况，中国作物生产概况。
理解：中国种植业分区。
应用：我国优势农产品区域布局。
 
第二章  作物的生长发育特性
一、学习目的与要求
通过学习本章，要了解作物生长发育的一般规律，作物生长的一些相关现象，作物生长发育与环境的关系。掌握作物的生育期、生育时期、物候期、作物生长的S形曲线、作物器官同伸和同伸器官等基本概念。掌握作物营养生长与生殖生长、地上部分与地下部分、个体与群体之间的相互关系及其调节原理。了解温度、光照、水分等主要环境因子对作物生长发育的影响，掌握作物温光反应基本理论以及在作物生产上的应用领域和基本内容。
二、考核知识点与考核目标
（一） 作物的生长发育，作物的温光反应特性。（重点）
识记：生长，营养生长，分化，发育，作物生育期，作物生育期的长短，作物生育期与产量，作物温光反应特性，感温性、感光性、基本营养生长性，冬性型，半冬性型，春性型，长日照作物，短日照作物，日中性作物，中日照作物，
理解：生长、分化和发育的相互关系；作物的生育时期的划分；作物的感光性，作物的基本营养生长性，作物温光反应类型及其形成，作物温关反应特性对植株形态结构和生理生化的影响。
应用：作物温光反应特性在生产上的应用。
（二）作物生长的相关关系，作物生长发育与环境的关系。（次重点）
识记：营养生长于生殖生长，根冠比的概念，生态因子，光照强度，日照强度，温度，水分，空气，养分。
理解：营养生长于生殖生长的关系，地上部分与地下部分生长的关系，禾谷类作物营养器官间的同伸关系，禾谷类作物幼穗与营养器官的同伸关系，双子叶作物器官间的同伸关系；光质与作物的关系，作物的光能利用率，作物的三基点温度；水分对作物生长的影响，作物的需水量及临界期。
应用：作物生产常用的温度指标，温度的调节。
（三） 作物生长的一般过程。（一般）
识记：“S”形生长的概念。
理解：“S”形生长进程的理论。
应用：“S”形生长进程理论的应用。

第三章   作物产量与品质形成
一、学习目的与要求
通过学习本章内容，要求掌握作物产量的基本概念，了解作物产量的形成过程、特点以及高产作物群体的构建途径。掌握作物品质的基本概念，理解并分析思考提高作物品质的途径与措施。
二、考核知识点与考核目标
（一）作物产量与品质形成，作物“源、库、流”理论及其应用， （重点）
识记：作物产量和经济产量，收获指数，相对生长率，净同化率，叶面积比率，比叶面积，作物生长率。
理解：作物产量构成因素，作物产量构成因素的相互关系，作物产量形成过程，作物干物质积累与分配；作物“源、库、流”理论；
应用：作物“源、库、流”的协调及其应用。
（二）作物的品质及品质形成。 （次重点）
识记：作物品种的概念。
理解：作物品种的评价指标，作物品种的主要类型，作物产量与品种的关系，环境条件对品种的影响，栽培措施对作物品质形成的调控。
应用：作物品种的形成。
（三）作物群体及其层次结构。  （一般）
识记：作物群体的概念和特征，
理解：作物群体的层次结构，影响作物群体结构及物质生产的因素。
应用：作物群体的光能利用。

第四章   作物栽培基本技术
一、学习目的与要求
本章要求熟悉种子播种前的选种及种子处理技术，作物主要育苗方法与特点，种植密度和植株配置方式，作物施肥量的确定、肥料种类及施肥时期，作物需水特性及灌溉技术，作物产后处理和贮藏方法。根据不同作物、品种、环境条件、农时季节对上述基本技术加以应用。
二、考核知识点与考核目标
（一）田间管理技术，播种与育苗移栽技术。 （重点）
识记：春播作物，夏播作物，秋冬播作物，育苗移栽的意义。
理解：确定播种期的原则，种植密度和种植方式，施肥原则，施肥量的确定，肥料种类，施肥时期。
应用：播种技术，育苗方式，苗床管理，移栽，作物施肥的方法，作物水分调节技术，中耕除草，覆盖栽培。
（二）土壤耕作，收获与贮藏。  （次重点）
识记：土壤耕作，基本耕作的概念。
理解：基本耕作，表土耕作，保护性耕作法。
应用：适时收获，收获方式，干燥与贮藏。
（三） 耕作制度。  （一般）
识记：耕作制度，种植制度，作物布局，熟制，种植方式。
理解：复种，轮作，连作。
应用：养地制度。

第五章   作物化学调控与设施栽培
一、学习目的与要求
通过学习，要求掌握我国主要应用的植物生长调节剂特点以及主要农作物调节剂的应用现状、地膜覆盖的作用、膜的选择、覆膜管理技术以及温室栽培与无土栽培的定义。了解植物工厂、现代化大型温室、简易朔料温室的原理与技术，以及无土栽培营养液组成及管理、固体基质栽培、常用水培生产设施及管理。
二、考核知识点与考核目标
（一）作物的化学调控技术。 （重点）
识记：作物化学调控技术，植物激素，植物生长调节剂，植物生长物质，植物生长促进剂，植物生长抑制剂，植物生长延缓剂。
理解：植物生长调节剂的吸收，植物生长调节剂的运输，植物生长调节剂（PGR）作用的特点，影响作物生长调节剂应用效果的因素。
应用：植物生长调节剂的作用。
（二）设施栽培。 （次重点）
识记：设施栽培，
理解：简易朔料温室，现代化大型温室，植物工厂。
应用：温室肥水运筹与病虫害综合防治技术。
（三） 无土栽培。 （一般）
识记：无土栽培的定义和分类。
理解：无土栽培营养液组成，固体基质栽培，常用水培生产设施。
应用：无土栽培营养液管理，常用水培生产管理。

第六章     水 稻
一、学习目的与要求
    学习本章要求了解水稻的生长发育过程及不同阶段的特点及管理目标，掌握籼稻与粳稻、水稻与陆稻等不同类型的形态特点，以及水稻三性等基本理论。理解水稻的不同育秧技术、早育抛秧的增产原理，水稻优质高产高效栽培的施肥与水分管理基本规律。能够应用基本理论分析水稻的综合利用途径、不同稻区的生态条件及生产技术。
二、考核知识点与考核目标
（一） 水稻的生长发育与温光反应特性，水稻产量的形成与调控。  （重点）
识记：我国水稻产区的划分，幼苗期、分蘖期、长穗期、灌浆结实期；生物产量与经济产量；
理解：水稻品种的生育期及其变化特点，水稻的生长发育过程，根的形态与生长，茎的形态与生长，分蘖的生长，叶的形态与生长，穗和小穗形态与发育，抽穗、开花与授粉受精，稻谷和糙米形态；水稻温光反应特性；水稻生长对环境条件的要求；水稻群体质量指标体系。
应用：水稻“三性”在生产上的应用；水稻产量构成因素的形成过程与调控；水稻群体质量指标体系的应用。
（二） 水稻的基本栽培技术，稻米品质的形成与调控。 （次重点）
识记：中国