2010年10月自考护理教育导论试题

全国2010年10月自考护理教育导论试题
课程代码：03005

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（      ）
A.强化 
B.惩罚
C.反射 
D.塑造
2.主张以“学习者”为中心的课程类型是（      ）
A.学科课程 
B.活动课程
C.综合课程 
D.核心课程
3.斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是（      ）
A.应答性行为 
B.操作性行为
C.反射性行为 
D.刺激性行为
4.社会学习理论主要代表人物是（      ）
A.托尔曼 
B.桑代克
C.加涅 
D.班杜拉
5.以下课程最能体现科学性、系统性和规律性优点的是（      ）
A.学科课程 
B.活动课程
C.综合课程 
D.核心课程
6.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确的是（      ）
A.以使用文化分析为基础来设置课程 
B.文化作为决定课程的基本因素
C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓
D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响
7.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（      ）
A.模仿、操作、连接、精确、自然化 
B.模仿、操作、精确、连接、自然化
C.连接、模仿、精确、操作、自然化 
D.模仿、精确、连接、操作、自然化
8.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（      ）
A.知识层次 
B.理解层次
C.应用层次 
D.分析层次
9.课程的系统模式中，输入部分是指（      ）
A.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论
B.教学计划、教学大纲
C.教学材料、教学活动
D.课程设置过程
10.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（      ）
A.目标 
B.内容
C.方法 
D.评价
11.“领导做出决定，并努力说服他人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（      ）
A.“宣布”决定 
B.“推销”决定
C.“磋商”决定 
D.“参与”决定
12.有关测量和评估的描述正确的是（      ）
A.评估只能用于可量化的事物 
B.测量只能用于非量化的事物
C.测量可用于量化和非量化的事物 
D.评估可用于量化和非量化的事物
13.下面关于自由讨论组的叙述，正确的是（      ）
A.讨论是在组内成员自我控制下进行 
B.讨论题目及方向由教师决定
C.指导教师负责控制小组活动过程 
D.教师承担领导责任
14.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（      ）
A.学习团体 
B.社会团体
C.实践团体 
D.小组团体
15.在教育活动中随时进行的评估属于（      ）
A.总结性评估 
B.间断评估
C.过程性评估 
D.定性评估
16.主观性测试题的优点是（      ）
A.内容真实性高 
B.分数可靠性高
C.教师评分容易 
D.可评估高层次的认知能力
17.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（      ）
A.授课评价只能通过观察法来完成
B.学生和教师都可以参与授课评价
C.用观察法进行授课评价近似于定量评价
D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义
18.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（      ）
A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致
B.热情
C.必须是一个有效的护理实践者
D.具备良好的人际沟通能力
19.有关带教制的特点描述正确的是（      ）
A.以教师为中心 
B.针对主动学习的学生有效
C.以学生为中心 
D.教师与学生之间具有双向作用
20.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（      ）
A.P>0.5，D>0.2 
B.P<0.5，D>0.2
C.P>0.5，D<0.2 
D.P<0.5，D<0.5
21.讲授法的优点是（      ）
A.一个老师可与多个学生交流 
B.教师可发挥自己的特长
C.教师可针对学生的个体需要组织内容 
D.学生可以选择自己想听的内容
22.经验学习法的最大特点是（      ）
A.学习资料丰富 
B.以学生为中心
C.有固定的教学场所 
D.学生真正参加，从中获得直接经验
23.富有意义的经验应该具备的特点是（      ）
A.连续性 
B.互动性
C.客观性 
D.连续性和互动性
24.用于确定一项评估与实际目标达到程度的标准是（      ）
A.可靠性 
B.真实性
C.区别性 
D.实用性
25.行为主义理论的创始人是（      ）
A.巴甫洛夫 
B.华生
C.桑代克 
D.斯金纳

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26.护理教育的研究方法包括（          ）
A.观察法 
B.调查法
C.文献法 
D.比较法
E.统计法
27.教育目标的特点有（          ）
A.相关性 
B.明确性
C.可测量性 
D.可行性
E.可比性
28.人本主义理论的代表人物是（          ）
A.斯金纳 
B.布鲁纳
C.罗杰斯 
D.马斯洛
E.班杜拉
29.学科课程的缺点包括（          ）
A.分科过细，容易忽视学科间联系 
B.强调知识体系，忽略学习者因素
C.缺乏系统性和连贯性 
D.有很大的偶然性和随机性
E.不可能预先编定课程
30.确定学校教育目标的依据是（          ）
A.学习者本身 
B.学习资料
C.社会的需求 
D.教学方法
E.学校的哲理
31.要使课程组织有效，必须符合的标准是（          ）
A.连续性 
B.程序性
C.统合性 
D.横向性
E.综合性
32.临床学习环境组成中，其他专业人员是指（          ）
A.医生 
B.理疗师
C.营养师 
D.化验员
E.卫生员
33.社会学习理论强调（          ）
A.学习护士的专业角色 
B.教师是角色榜样
C.学生间相互学习 
D.尊重学生
E.重视课堂气氛
34.认知理论的主要代表人物有（          ）
A.托尔曼 
B.奥苏泊尔
C.布鲁纳 
D.加涅
E.诺斯
35.成人教育模式的体现为（          ）
A.学习者的概念自我定向型 
B.学习者的经历对学习作用不大
C.学习的意愿和需要相关 
D.学习的倾向性以生命为中心
E.学习的动机来源于父母和教师

三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
36.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为______服务的专业人才的活动。
37.在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、______的过程。
38.行为目标模式是______模式，过