2010年1月训诂学自考试题

浙江省2010年1月自考
训诂学试题
课程代码：00819

一、解释下列训诂术语（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1.反训
2.义界
3.互文见义
4.破读
5.形训

二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.训诂学的作用，大体上体现在以下三个方面：一、______，二、______，三、______。
2.我国传统语言学（旧称小学）大体上包括三个部分，即：音韵学、______、______。
3.古人将汉字字形的构造归纳为六种，即所谓______。
4.根据词的声音线索，探索词义的由来，这种训诂方式叫做______，亦称______。
5.析言又称对文、对言，浑言又称______、______、散文、散言，训诂中用这两个术语来说明______的通别。
6.训诂的起源，应该上溯到______，这一点大家的意见是一致的。
7.隋唐时期汇集佛经音义的专书，以______和______编纂的两种《一切经音义》为代表。
8.清代的《说文》四大家包括______、______、王筠、朱骏声。
9.清代对《释名》的研究，主要著作有毕沅的______，王先谦的______。
10.王念孙、王引之，世称高邮王氏父子，称他们的四部主要著作为高邮王氏四种，即：《广雅疏证》、《读书杂志》、______、______。

三、辨识下列各题解释的正误（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“”。
1.玄谓诸少年曰：“吾为卿等走此女。”（      ）
“走此女”即“使此女走”的意思，“走”当训“跑”。
2.万石君以元朔五年中卒。长子郎中令建哭泣哀思，扶杖乃能行。（      ）
思：思念。
3.不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。（      ）
获：辱也。
4.赤帝女曰瑶姬，未行而亡。（      ）
行：离开。
5.及务耕桑，种树蓄养，去食谷马。（      ）
谷：养。

四、解释下列句子中带点的词（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1.长太息兮将上，心低徊兮顾怀。
顾：
2.诸将微闻其计，以告项羽。
微闻：
3.小娘子成长，忘我矣！常有物与我子停，今何容偏？
停：
4.终风解而雾散兮，陵迟而堵溃。
终：
5.国平养儒侠，难至用介士，所利非所用，所用非所利。
利：
6.狼民与汉人交关，长夜为市，以鼻齅金，知其好与恶。
交关：
7.酒用林花酿，茶将野水煎
将：
8.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
属引：
9.东郊瘦马使我伤，骨骼硉兀如堵墙。
硉兀：
10.张都监叫抬上果桌饮酒，又进了一两套食次，说些闲话，问了些枪法。
食次：

五、写出下列训诂学家的主要著作（本大题共8小题，每小题1分，共8分）
1.陆德明
2.裴松之
3.张守节
4.刘淇
5.颜师古
6.孙诒让
7.钱大昭
8.郝懿行

六、写出下列著作的作者及主要内容（本大题共3小题，每小题4分，共12分）
1.《诗词曲语辞汇释》
2.《方言》
3.《敦煌变文字义通释》

七、试对下文所运用的训诂方法作出具体分析说明（本大题15分）
《诗经?邶风?静女》：“静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。”《毛传》：“言志往而行正。”郑笺：“志往谓踟蹰，行正谓爱之而不往见。”孔颖达《正义》曰：“……有德如是，故我爱之欲为人君之配。心既爱之而不得见，故搔其首而踟蹰然。”又云：“女德如是，乃可悦爱，故下文云爱而不见是也。”（《十三经注疏》上册页310，中华书局版）按：孔氏《正义》以“爱”字为“悦爱”之“爱”，其实不对。段玉裁谓“郭注《方言》作‘薆而’，‘薆而’犹薆然也。”胡承珙《毛诗后笺》、陈奂《诗毛氏传疏》、马瑞辰《毛诗传笺通释》亦主是说，且所举证据甚坚确，可成定论。“爱而不见，搔首踟蹰”是说静女躲藏了起来，害得对方搔首踟蹰。从声音线索来看，爱是影母字，凡属影母之字，多有隐蔽模糊或茂盛之义（茂盛义与隐蔽义是相同的），……陶诗《归田园居》五首之一：“暧暧远人村，依依墟里烟。”“依依”与“暧暧”对文，则即“暧暧”也，状渺远模糊貌。逯钦立《陶渊明集》释为“偎依留恋貌”，不确。……我们可以发现，爱、薆、暧、衣、依、庡、……这些影母字均有隐蔽或茂盛之义。