全国2007年1月自考教育学原理试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
　　1．《学记》提出“君子如欲化民成俗，其必由学乎”，它所反映的教育目的论是（　　　）
　　A．神学教育目的论B．社会本位的教育目的论
　　C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论
　　2．教育学的研究对象是（　　　）
　　A．教育实践B．教育规律
　　C．教育问题D．教育理论
　　3．在马克思主义关于人的全面发展学说中，教育是人的全面发展实现的（　　　）
　　A．重要前提B．重要条件
　　C．重要中介D．物质基础
　　4．在教育学史上，被认为“现代教育学之父”的人是（　　　）
　　A．赫尔巴特B．夸美纽斯
　　C．卢梭D．斯宾塞
　　5．“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的（　　　）
　　A．社会性功能B．个体性功能
　　C．教育性功能D．文化功能
　　6．在制约教育活动的各种因素中，决定教育领导权的因素是（　　　）
　　A．经济制度B．政治制度
　　C．人口制度D．文化制度
　　7．卢梭在《爱弥尔》中提出的教育思想是（　　　）
　　A．泛智教育B．自然教育
　　C．生活教育D．劳动教育
　　8．在教育学史上，被称为第一本教育学著作的是（　　　）
　　A．《普通教育学》B．《教育漫话》
　　C．《林哈德和葛笃德》D．《大教学论》
　　9．在教育活动中，具有生活化特点的教育是（　　　）
　　A．家庭教育B．社会教育
　　C．学校教育D．自我教育
　　10．19世纪末20世纪初，在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论是（　　　）
　　A．文化教育学B．实验教育学
　　C．实用主义教育D．制度教育学
　　11．1904年，斯皮尔曼(C．Spearman)提出了智能双因素理论，他把人类智能划分为两部分，即（　　　）
　　A．一般能力和特殊能力B．流动能力和晶化能力
　　C．记忆能力和逻辑推理能力D．认知能力和交往能力
　　12．西欧中世纪大学产生于（　　　）
　　A．8～9世纪B．12～13世纪
　　C．17～18世纪D．19～20世纪
　　13．中国古代的书院产生于（　　　）
　　A．宋朝B．唐朝
　　C．明朝D．清朝
　　14．以倡导“非指导性教学”而闻名于教育界的教育家是（　　　）
　　A．杜威B．谢夫特
　　C．罗杰斯D．巴班斯基
　　15．学生家长直接参与学校教育工作的组织形式是（　　　）
　　A．经常性访问B．学校开放日
　　C．家长会D．家长委员会
　　16．实现教育过程的基本途径是（　　　）
　　A．教学B．课外活动
　　C．社会实践D．班主任工作
　　17．学校产生于（　　　）
　　A．奴隶社会B．封建社会
　　C．资本主义社会D．原始社会
　　18．教育受一定社会的生产力与生产关系发展水平的制约，同时也受社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。这说明教育具有（　　　）
　　A．生产性B．历史性
　　C．阶级性D．社会制约性
　　19．在教育史上，倡导“以美育代宗教说”的代表是（　　　）
　　A．席勒B．歌德
　　C．蔡元培D．胡适
　　20．教育目的的确定首先要反映的是（　　　）
　　A．社会生产力水平B．历史发展进程
　　C．受教育者的身心发展规律D．教育价值取向和理想
　　二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
　　21．教育制度
　　22．个人社会化
　　23．教育影响
　　24．德育
　　25．教育目的
　　三、简答题（本大题共6小题，选答其中4小题，多选答者，按前4小题评分。每小题8分，共32分）
　　26．简述现代教育学的特征。
　　27．青少年身心发展的个体差异性主要表现在哪些方面？
　　28．教育的相对独立性表现在哪些方面？
　　29．教师劳动具有哪些特点？
　　30．学校德育应适应哪几种现实需要？
　　31．落实我国的教育目的必须正确处理哪几个关系？
　　四、论述题（本大题13分）
　　32．教育过程的主要矛盾是什么？它可以具体分解为哪几方面的内容？
　　五、案例分析题（本大题15分）
　　33．在某中学数学课上，学生甲和学生乙为了一点小事吵架，扰乱了课堂纪律。数学老师停止了上课，要求这两位学生上讲台作检讨，否则这堂课他就不上了。但直到下课铃响，这两位学生还是没有向全体同学承认错误。数学老师离开教室时，非常严厉地命令两位吵架的学生：“到办公室去!否则明天的课也不上。”结果这两位学生都没有去办公室。
　　问题：
　　(1)这位数学老师的做法对吗?为什么?
　　(2)如果你是这位数学老师，你会如何处理这一事件?
　　(3)你认为教师在班级进行教育教学活动中应当具备哪些管理与领导能力?

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