自考"创新思维理论与方法"复习资料第十章

自考"创新思维理论与方法"复习资料第十章

第十章　创造能力测试和训练

　　一、名词解释

　　1、智商：智商[IQ]＝[心理年龄（MA）/实足年龄（CA）]*100。

　　2、实足年龄：依据被试者的实际出生日，依据被试者接受测试的时间，按照规定的计算步骤，所获得的被试者年龄的数据。

　　3、心理年龄：是在智力测试中，根据被试者的测试中的回答结果，在确定基底年龄的基础上，按照规定的计算步骤所获得的数据。

　　4、智商临界说：一个人的智商和他的创新能力之间的关系分为两种情形，在一定的智商等级中，智商和他的创新能力是有正相关的，但就各个等级的智商总体来看智商和创造力的关系，则没有这种正相关。

　　二、选择题

　　1、“斯坦福——比奈量表”首次使用了智商概念（IQ），智力量表的这一突破性进展，使得思维能力测量，变成一门重要的测试技术，并被广泛地应用于社会生活的方方面面。

　　2、智商测试项目分言语性测试和动作性测试两大类。

　　3、依据斯腾博格的观点，传统的智商测试只是测试人的分析性智能，而人的智能除了分析性之外，还有创造性和实践性智能。

　　4、斯腾博格把人在思维过程中产生的灵感分为三类：选择性的编码产生的灵感、选择性的组合产生的灵感、选择性的比较中产生的灵感，正是这样的灵感产生创新。

　　5、吉尔福特在发散性思维基础上构建的测试方法最为流行。

　　6、托伦斯测试的评分标准根据吉尔福特发散性思维策四个特征流畅性、灵活性、精细敏感性、独创性来评分。

　　7、评价创新的三个维度：新颖、解决问题、精细化和综合。

　　8、PMI方式中：P是优点，M是缺点，I是兴趣点。

　　三、简答题

　　1、智商是如何计算的？

　　智商[IQ]＝[心理年龄（MA）/实足年龄（CA）]*100

　　2、人本主义及其发展的理论？

　　理论家：马斯洛、罗杰斯、高文和维果斯基

　　创造力是健康发展的自然中的一部分，或者是呈现可预见的阶段性发展

　　3、简述系统观创新能力的理论？

　　理论家：西蒙顿、费尔德曼、斯腾博格、鲁伯特、格鲁伯、加德纳。

　　创造是各种因素间复杂的相互作用，这些因素可能包括认知过程、人格特质、环境、领域和背景。

　　4、简述水平思维的创新能力的理论？

　　理论家：德·波诺

　　绿帽思维显示一种创(武汉自考)新的态度，他改变过去经验累积的固定形态和组织

　　5、有哪些角度进行创新能力测试？

　　（1）从创新思维的结果出发来测试（2）从创新思维的过程角度来测试（3）从创新的主体角度来测试（4）从思维的表现形式方面来测试（5）从创造力结果的影响力来对创新能力进行测试

　　6、创新能力测试的方法有哪些？

　　（1）吉尔福特测试法（2）托伦斯创造性思维测试法（TTCT法）（3）梅德尼克遥远联系创造性测试（RAT法）（4）创新团体调查测试（5）创新产品评价表（6）重案组测试法（7）PMI方法

　　7、如何理解创新能力测试的作用与限度？

　　作用：创新测试是社会的需要、创新测试方法一法二用

　　限度：（1）任何创新测试方法都是充满了挑战的，创新测试和创新一样充满了模糊和不确定性，不存在得到一致确认的创造力理论，也不存在所有人都满意的创新测试方法

　　（2）完美和终点是没有的，但我们还是必须探索，这本身就是一种超越

　　8、如何理解创新能力测试与创新能力的关系？

　　（1）从学习和实践中获得创新能力（2）创新测试会给逆启发