自考学校体育学试题_浙江省2009年4月自考试卷

浙江省2009年4月自学考试学校体育学试题

课程代码：00484
本试卷分A、B卷，使用2005年版本教材的考生请做A卷，使用2008年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。
A卷
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．20世纪奥地利体育课程改革的主要设计者和推动者是(      )
A．高尔霍夫尔 B．巴塞多 
C．卢梭 D．斯宾塞
2．教育部组织国内学者翻译了苏联十年制体育教学大纲是(      )
A．1950年 B．1953年 
C．1956年 D．1958年
3．普通高中体育与健康课程标准颁布是(      )
A．1988年 B．1998年 
C．2000年 D．2003年
4．人们自觉地克服困难来实现预定的目的任务的心理过程是(      )
A．情感 B．意志 
C．注意 D．思维
5．学生通过体育课程的学习应达到的总目标、领域目标、水平目标的通称是(      )
A．领域目标 B．水平目标 
C．教学目标 D．课程目标
6．建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神是(      )
A．社会适应目标 B．运动技能目标 
C．运动参与目标 D．身体健康目标
7．实现学校体育目标的组织保证是(      )
A．物质条件 B．组织领导 
C．科学研究 D．教学环境
8．反映“情意性”的特点是(      )
A．智力发展 B．身体素质发展
C．非智力因素发展 D．人文性发展
9．一定的教育目的在课程领域的具体化是(      )
A．学习目的 B．锻炼目的 
C．活动目的 D．课程目标
10．体育教师面对体育课程改革而使观念变化的过程是(      )
A．参与 B．支持 
C．发展 D．取向
11．学生将习得并经过编码的信息贮存在长时记忆中是(      )
A．保持阶段 B．动机阶段 
C．习得阶段 D．回忆阶段
12．运动技能的动作系列已经联合成为一个有机的整体巩固下来是(      )
A．认知定向阶段 B．联系形成阶段
C．自动化阶段 D．运动技能保持阶段
13．构成体育学习策略的知识基础和技能基础是(      )
A．学习方法 B．学习手段 
C．锻炼方法 D．运动项目
14．将体能作为中学生学习成绩的评定内容之一是(      )
A．自学标准 B．课程标准 
C．运动标准 D．技术标准
15．指以潜在的方式对体育教学活动施加影响的体育课程资源是(      )
A．显性课程资源 B．校内课程资源 
C．校外课程资源 D．隐性课程资源
16．指在练习过程中有目的地交换练习条件进行训练的一种方法是(      )
A．重复训练法 B．变换训练法 
C．循环训练法 D．竞赛训练法
17．体育课程规划阶段的重要工作是(      )
A．制定课程标准 B．体育课程指南 
C．体育教学纲要 D．体育课程理念
18．以社会需要为导向的一种价值取向是(      )
A．学生本位 B．社会本位 
C．学科本位 D．学术本位
19．以运动技术的学习为中心而展开的活动是(      )
A．体育手段 B．体育内容 
C．体育学习 D．体育标准
20．终身学习最终目的是出于人的发展和社会发展需要是指(      )
A．主体性 B．理想性 
C．生活性 D．发展性

二、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21．学生身体形态的发育随年龄的__________而__________。
22．个性包括个性的__________和个性__________两个方面。
23．体育教师是学校体育工作的__________和__________。
24．体育课程的功能包括__________功能和__________功能。
25．全校性的课外体育活动计划可以以__________或__________为单位。

三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
26．体育学习策略
27．运动技能目标
28．终结性评价
29．竞技运动

四、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)
30．简述体育课程资源的分类。
31．体育知识和运动技术学习可划分为几个阶段？
32．何谓战术训练？

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
33．论体育课程的价值取向。
34．论体育教师的工作职责。

B卷
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．学生的个性特征由以下几个方面组成：气质、______与能力。(      )
A．兴趣 B．性格 
C．爱好 D．理想
2．运动教育的内容主要有体育与健康课程、课外体育活动、______、课余体育竞赛。(      )
A．体育健康教育 B．课余体育训练 
C．运动会 D．体育传统节目
3．制定体育教学目标的基本要求是整体性、______、层次性。(      )
A．可靠性 B．竞争性 
C．连续性 D．适应性
4．体育课程编制应考虑的基本因素之一是(      )
A．社会需求 B．经济发展 
C．教育需求 D．学校环境
5．体育课程实施的三种取向是忠实取向、______取向与创生取向。(      )
A．妥协 B．相互竞争 
C．相互适应 D．相互冲突
6．运动技能形成的第二个阶段是(      )
A．自动化阶段 B．认知与定向阶段
C．联系形成阶段 D．泛化阶段
7．体育学习策略的特点有指向性、______、操作性、灵活性和综合整体性。(      )
A．合作性 B．活动性 
C．调控性 D．联合性
8．学生的体育学习需要在______指导下进行。(      )
A．同伴 B．体育委员 
C．体育老师 D．班主任
9．体育评价的主要形式有______、学生的互评与教师的评价。(      )
A．学生的自评 B．家长评价 
C．班主任的评价 D．校长的评价
10．对学生体育学习态度的评价包括______、课外运用知识与技能参与体育活动和健康教育活动的行为表现。(      )
A．出勤与表现 B．合作情况 
C．体能发展 D．情绪控制
11．课外体育活动的主要特点有目的任务的多向性、______和组织形式的灵活性。(      )
A．组织形(武汉自考)式的多样性 B．目的任务的广阔性
C．组织形式的固定性 D．活动内容的多样性
12．体育教学内容的特点有：______、健身性、娱乐性、非阶梯性。(      )
A．身体运动性 B．连续性 
C．小组活动性 D．家庭性
13．学校课余训练的特点有业余性、______与广泛性。(      )
A．深入性 B．提高性 
C．基础性 D．计划性
14．课余体育比赛的方法有淘汰法、循环法、______与轮换法。(      )
A．间隔法 B．直接法 
C．重复法 D．顺序法
15．______是我国课余体育训练最常见、最普通的组织形式，也是我国课余体育训练最富活力的训练组织之一。(      )
A．俱乐部 B．基层训练点 
C．学校运动队 D．体育特长班
16．制定体育教学目标的程序是分析教学对象、分析教学内容、(      )
A．分析教学设计 B．分析教学方法
C．分析教学组织 D．编制体育教学目标
17．体育教学过程的特点有______、体力与智力活动相结合和身体承受一定的运动负荷。
(      )
A．身体直接参与 B．身体间接参与 
C．合作学习 D．分组活动
18．体育学习评价方法应注意几个相结合：______、绝对评价与相对评价相结合、终结评价与过程评价相结合。(      )
A．家长与学生相结合 B．考试与达标相结合
C．平时与期末相结合 D．定量与定性相结合
19．体育教学方法的选择应考虑以下几个因素：根据体育教学目标、根据教学内容特点、根据学生的实际情况、根据(      )
A．学校的条件 B．场地条件 
C．器材条件 D．教师的条件
20．具有生动活泼、灵活机动、方便组织、易于管理等特点的课外体育活动形式是(      )
A．家庭体育 B．运动会
C．社区活动 D．班级活动与小组活动

二、填空题