自考中小学管理试题_浙江省2009年1月自考试卷

浙江省2009年1月自考中小学管理试题

课程代码：10032
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.管理的特征是(      )
A.群体共同的活动
B.个体单独的活动
C.以群体共同活动为主，个体单独活动为辅
D.以个体单独活动为主，群体共同活动为辅
2.学校管理学是(      )
A.领导科学与管理科学的交叉性分支学科
B.领导科学与教育科学的交叉性分支学科
C.管理科学与教育科学的交叉性分支学科
D.经济科学与教育科学的交叉性分支学科
3.一般认为，把学校管理作为一门独立的学科来研究，是在(      )
A.19世纪50年代 B.19世纪末20世纪初
C.20世纪50年代 D.20世纪80年代
4.教育思想的核心内容是(      )
A.正确对待升学率
B.正确对待学生
C.教育者培养人、教育人的指导思想
D.学校教育质量的正确评价
5.衡量任何一种学校领导体制的优劣，最主要的标准是(      )
A.学校党组织的作用 B.学校行政系统的作用
C.明确分工 D.提高效率
6.1978年全国教育工作会议后，教育部颁发《全日制中学暂行工作条例（草案）》和《全日制小学暂行工作条例（草案）》，规定全日制中小学实行的领导体制是(      )
A.校长负责制 B.校长责任制
C.党支部领导下的校长分工负责制 D.校务委员会制
7.领导和管理学校的根本性的制度是(      )
A.干部制度 B.经费制度 
C.领导体制 D.规章制度
8.中小学的校长办公室是学校的(      )
A.执行机构 B.决策机构 
C.审议机构 D.监督机构
9.在现代学校管理中，要保证决策的科学化，首先要求决策的(      )
A.效能化 B.数量化 
C.规范化 D.民主化
10.学校的常规管理，也可以称之为(      )
A.静态管理 
B.动态管理 
C.以静态为主，动态为辅的管理 
D.以动态为主，静态为辅的管理
11.提出学校管理原则，最重要的依据是(      )
A.教育方针 B.教育法规 
C.管理现状 D.客观规律
12.中小学校长的自我管理，实际上就是(      )
A.加强自我反思 B.加强自我约束
C.加强自我修养 D.加强自我监督
13.我国中小学教师在学校管理中的地位是(      )
A.既是管理者，又是被管理者 
B.仅仅是管理者
C.首先是管理者，其次才是被管理者 
D.仅仅是被管理者
14.我国著名教育家陶行知先生的学生管理观，概括地说，就是(      )
A.解放学生的思想 B.把学习的自由还给学生
C.既要善于管，也要敢于放 D.发挥学生的聪明才智

15.下列各条，属于课外活动管理的基本原则是(      )
A.自愿参加 B.个人为主
C.科技活动为主 D.突出思想教育

二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)
16.校长负责制的实质是一长制，请分析一长制的优点和缺点。
17.在学校管理过程的检查阶段，为什么要使全面检查和专题检查有机结合起来？
18.中小学的(武汉自考)民主管理，应当包括哪些主要内容？
19.学校安排教师的教学任务，应当注意哪几点？
20.中小学劳动技术教育管理的原则是什么？
21.中小学开展课外活动的基本管理措施有哪些？

三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
22.校长要建立和巩固自己的威信，应该明确哪几点？
23.学校领导在教学管理中，如何建立和健全教学管理系统，充分发挥有关机构的作用？

四、案例题(本大题共14分)
24.                       关于“一张皮理论”的答问
昨天的省报又报道了张校长的事迹，其中还特别提到了他的“一张皮理论”。我带着对该理论的浓厚兴趣，拜访了张校长，下面是谈话摘要。
问：“张校长，感谢您在百忙中抽出时间来解答我们的问题。我们有一批青年同志，非常想了解您提出的‘一张皮理论’，能否请您先讲讲该理论的涵义?”
答:“本来算不上什么理论，你们硬要说是理论，也只好由你们去说。我在这所中学任副校长已十多年，一直分管学生的思想政治工作，成绩谈不上，问题倒发现不少，也吃了不少苦头。在思想政治工作问题上，过去一直是两张皮，教书的只管教书，管思想的只管思想，界限分明，井水不犯河水，虽然各自都用了很大劲，但效果并不理想。什么原因?两者没有结合起来。离开了思想政治工作，教学是难于抓上去的。许多学生学习成绩差，并非由于知识上有漏洞，也不是智力水平不高，主要是学习态度不端正，意志品质不坚定，学习目的不明确等。所以，抓好了思想政治工作，实际上能起到促进学习的作用。再者，离开了教学，思想政治工作也抓不上去，而且容易成为空头政治，这一点我们过去吃过亏。两者结合的必要性已经明确了，但怎样结合呢?是采取A加B除以2的方法，还是采取渗透法?很显然，A加B除以2的方法是机械的，实际上也行不通。剩下的只有渗透法。”“渗透法有两种形式，一是把思想政治工作渗透到教学中，一是把教学工作渗透到思想工作中。显然，把教学工作渗透到思想政治工作中违背了教学规律。通过共同讨论和研究，我们发现有效的办法就是变两张皮为一张皮，把思想工作渗透到教学中，围绕教学开展思想政治工作，思想政治工作为教学服务。”
问：“贵校在应用‘一张皮理论’时采取了什么具体措施?”
答：“不瞒你说，在具体措施上我们一开始也很踌躇，为此我们专门找了几位有经验的班主任，再加上教导处的几位同志，开了一个‘诸葛亮会’。我提出可否从抓学生的成才意识着手，开展思想政治工作。学校的任务，就是为祖国培养现代化建设的人才，如果我们每个学生都有明确的成才意识，努力学习，严格要求自己，不就是实现和达到了教育目的么?我的建议得到了与会同志的赞同。会后，我们草拟了一个以培养成才意识为中心的思想教育计划，并在全体教师大会上讲了我们的安排，同时发动教师在学生中深入进行成才教育，启发学生形成成才意识，不断提高自己。”
问：“依您之见，就是要用成才教育取代传统的学校德育?”
答：“话不能这么说。我们强调成才教育，但成才教育并不等于整个学校德育，不过是以此为中心来组织学校的思想政治工作。平时我们全校上下重点抓成才教育，但对上级临时布置下来的思想政治教育任务，我们也从不放松，如五讲四美教育、爱国主义教育等都照常进行。不存在用一种形式取代另一种形式的问题。我们改革学校思想政治教育工作的时间还不长，许多想法还很不成熟，您是搞理论的，请您替我们分析分析，多提宝贵意见。”
思考题
一、张校长认为改革德育工作的有效途径是围绕教学工作组织德育工作，你是否同意这一意见?（同意或者反对都须说明理由。）
二、以成才教育为中心，以上级布置的各项德育任务为基础，这样的德育结构模式是否科学?（这种模式科学与否都须进行分析。）