2008年1月全国自考试卷教育管理原理试题

湖北自考网来源：时间：2008-11-08 15:35:22

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全国2008年1月高等教育自学考试
教育管理原理试题
课程代码：00449
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是( )
A．梅奥 B．泰勒
C．施泰因 D．卡伯利
2．就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制国家对教育管理强调( )
A．行政监督的职能 B．舆论监督的职能
C．法律监督的职能 D．横向监督的职能
3．强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策，这体现了教育管理活动的( )
A．方向性原则 B．有效性原则
C．权变性原则 D．综合性原则
4．下列属于狭义的教育法律范畴的是( )
A．教育基本法和单行教育法 B．教育行政法规
C．教育行政规章 D．地方教育法规和规章
5．教育管理的根本目的是( )
A．确定教师的主体地位 B．使教职员工和学生人性得到最完美的体现
C．为教职员工和学生的发展服务 D．教师参与学校管理
6．为防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循( )
A．合法性原则 B．越权无效原则
C．合理性原则 D．应急性原则
7．将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是( )
A．教育预测的范围 B．教育预测方法的性质
C．教育预测时间的长短 D．使用预测方法的多少
8．采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使意见趋于一致的预测方法是( )
A．教育专家协商预测法 B．教育专家个人预测法
C．马尔柯夫预测法 D．德尔菲预测法
9．教育规划方案的制订要以事实为基础，符合社会和教育发展的规律，而不应盲目追赶时髦，造成教育目标与实际脱节，这表明教育规划特点具有( )
A．系统性 B．预见性
C．目的性 D．客观性
10．在学校管理体制中，处于核心地位的是( )
A．执行体制 B．咨询体制
C．领导体制 D．监督体制
11．具有竞争性、公平性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是( )
A．聘任制 B．选任制
C．委任制 D．考试录用制
12．教育财务行政的首要职能是( )
A．选拔录用教育财务行政人员 B．配置教育资源
C．筹措教育经费 D．改善教育投资效益
13．将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是( )
A．范围 B．目的
C．来源 D．方式
14．督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教育督导职能的( )
A．评价职能 B．指导职能
C．反馈职能 D．监督职能
15．将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是( )
A．督导范围 B．督导内容
C．督导目的 D．督导对象
16．教育评价领域出现最早的评价模式是( )
A．决策模式 B．行为目标模式
C．目标游离模式 D．对手模式
17．教育评价对手模式的倡导人是( )
A．列文 B．斯塔费尔比姆
C．泰勒 D．斯克里文
18．教育评价工作必须促进被评价者积极上进，保护其上进心，从而发扬成绩，纠正缺点，建立信心。这体现了教育评价的( )
A．方向性原则 B．发展性原则
C．客观性原则 D．有效性原则
19．学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，这是指学校目标管理的( )
A．激励作用 B．导向作用
C．控制作用 D．协调作用
20．提出“目标管理和自我控制”主张的人是( )
A．得鲁克 B．班杜拉
C．泰勒 D．法约尔
21．在教师管理工作中，以教师为中心，正确运用各种有效机制，调动教师工作积极性，在管理中促进教师思想觉悟提高，这是教师管理的( )
A．选贤任能原则 B．教育激励原则 ......
......

结束

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