日语专业“标准日语初级”详细笔记（7） -自考串讲笔记

　　4.6.2.4.2. 一段活用动词的未然形

　　变化规律为：去掉词尾最后一个假名「る」。

　　例： できる → でき·ない / 不会

　　　　着る → き·ない / 不穿

　　　　食べる → たべ·ない / 不吃

　　　　入れる → いれ·ない / 不放人

　　4.6.2.4.3. カ行变格活用动词的未然形

　　「来（く）る」变为「こ」，「こ」即是か变动词的未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。

　　例： 来（く）る → こ·ない / 不来

　　4.6.2.4.4. サ行变格活用动词的未然形

　　「する」变为「し」，即为未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。

　　例： する　　　　→ し·ない 　　/ 不做

　　　　加工する　　→ 加工し·ない　　/ 不加工

　　　　勉強する　　→ 勉強し·ない　　/ 不学习

　　4.6.2.5. 动词的假定形

　　动词假定形的变化规律，不分类别，完全一致。即：任何动词，只须将其词尾（最后一个）假名由「う」段变至「え」段即可。如：

　　（五段动词） やる → やれ　　　　|

　　　　　　　　 打つ → うて　　　　|

　　（一段动词） 考える → かんがえれ　|-> + ば / 如果…的话

　　　　　　　　 隔てる → へだてれ　　|

　　（カ变动词） 来る → くれ　　　　|

　　（サ变动词） する → すれ　　　　|

　　例： 君が行けばわたし行きます。/ 如果你去的话，我也去。

　　六時に起きれば間（ま）に合（あ）います。/ 如果六点起床的话，就来得及。

　　いっしょに来ればいい。/ 可以一起来（如果要一起来的话，可以的）。

　　勉強すれば上手になります。/ 如果用功，就会进步。

　　4.6.2.6. 动词的命令形

　　动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形式，一般用于军队口令、训斥等场合。各类动词的命令形式如下。

　　4.6.2.6.1. 五段动词的命令形

　　将词尾假名由「う」段变为「え」段即可，无须后续。

　　例： 行く → いれ! / 滚！出发！

　　　　言う → いえ！ / 说！

　　　　飲む → のめ！ / 喝！

　　4.6.2.6.2. 一段动词的命令形

　　将词尾最后一个假名「る」去掉，并后续「ろ」或「よ」。

　　例： 起きる → おきろ。おきよ。 / 起来！

　　　　逃げる → にげろ。にげよ。 / 快逃！

　　　　見る → みろ。みよ。  / 看！

　　4.6.2.6.3. カ变动词的命令形

　　来る → こい。 / 来！过来！

　　4.6.2.6.4. サ变动词的命令形

　　「する」的命令形有两种，即「し」和「せ」，二者还要分别后续「ろ」和「よ」。即：

　　する  → しろ/せよ

　　勉強する → 勉強しろ。勉強せよ。 / 用功！好好学！

　　日常生活中，多用「…なさい」、「…（て）ください」来表示较为客气的命令式，相当于汉语的“请”。

　　例： 行く  → 行きなさい。行ってください。  / 请去。

　　　　飲む  → 飲みなさい。飲んでください。  / 请喝。

　　　　起きる  → 起きなさい。起きてください。  / 请起床。

　　　　来る  → 来（き）なさい。来（き）てください。 / 请（过）来。

　　　　注意する → 注意しなさい。注意してください。  / 请注意。

　　4.6.2.7. 动词的推量形及推量助动词「う·よう」

　　动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱。不同类别的动词的推量形各异。

　　推量助动词「う」接于五段活用动词的推量形后；「よう」接在「一段、カ变、サ变」三类动词的推量形后。具体形式如下：

　　4.6.2.7.1. 五段动词的推量形

　　将词尾由「う」段假名变成「お」段假名即可。然后附上推量助动词「う」。

　　例： 聞く → きこ·う / 想要听

　　　　休む → やすも·う / 想要休息

　　　　買う → かお·う / 想要买

　　　　走る → はしろ·う / 想要跑

　　　　延す → のばそ·う / 想要延长

　　4.6.2.7.2. 一段动词的推量形

　　将词尾最后一个假名「る」去掉即可。然后接上推量助动词「よう」。

　　例： 見る → み·よう  / 想要看

　　　　起きる → おき·よう  / 想要起床

　　　　怠ける → なまけ·よう / 想要偷懒

　　　　忘れる → わすれ·よう / 想要忘掉

　　4.6.2.7.3. カ变动词的推量形

　　将「くる」变为「こ」，然后附上「よう」。即：

　　例： 来（く）る → 来（こ）·よう / 想要来

　　4.6.2.7.4. サ变动词的推量形

　　将「する」变为「し」，然后附上「よう」。即：

　　例： する → し·よう / 想要做

　　　　旅行（りょこう）する → 旅行し·よう / 想要旅行

　　　　運転（うんてん）する → 運転し·よう / 想要开车

　　4.6.3. 授受关系动词及其用法

　　4.6.3.1. 授受关系动词

　　在日语中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类，共七个，即：

　　a类： くれる/くださる 给（第一人称）… （注：含与第一人称有关的人）

　　b类： やる/あげる/さしあげる 给（第二、三人称）…

　　c类： もらう/いただく 得到…

　　上述三类动词的用法分别如下所示。

　　a类： …は（一人称に）…[をくれる|くださる]/ …给（第一人称）…

　　其中，「くださる」为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。

　　例： 先生は（わたしに）本をくださいました。/ 老师给我了一本书。

　　王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。/ 小王要给我弟弟一个球。

　　b类： …は（二、三人称に）…を[やる|あげる|さしあげる]/ …给（他人）…

　　其中，「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用；「さしあげる」因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，一般以「あげる」为常用通用形式。

　　例： 奥さんは毎日お花に水（みず）をやります。/ 夫人每天给花浇水。

　　わたしたちは日本人留学生に会話（かいわ）の本をあげました。/ 我们给了日本留学生会话书。

　　王さんは部長（ぶちょう）にレポートをさしあげました。/ 小王给了部长一份报告。

　　c类： …は（任意人称）[から|に]…を[もらう|いただく] / …从…得到…

　　其中，「いただく」为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。

　　例： 王さんは社長（しゃちょう）から写真をいただきました。/ 小王从总经理那儿得到了照片。

　　　　王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了一支钢笔。（句中的[から]可以与[に]互换）

　　　　王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了笔记本。

　　4.6.3.2. 授受关系动词构成的补助动词句

　　授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用，并构成补助动词句。即：

　　a类： …は（一人称に）…を（し）て[くれる|くださる]/ …为（第一人称）做…

　　例： 父は（わたしに）自転車を買ってくれました。/ 爸爸给我买了自行车。

　　お母さんは兄（にい）さんにセーターを編（あ）んでくださいました。/ 爸爸给妈妈织了件毛衣。

　　先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老师教我们日语。

　　b类： …は（二、三人称に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/ …为（他人）做…

　　例： 母は犬や猫に餌（えさ）を買ってやります。/ 妈妈给狗和猫买食用。

　　をたしはときどき友だちに手紙（てがみ）を書いてあげます。/ 我常给朋友写信。

　　李さんは恩師（おんし）に年賀状（ねんがじょう）を出（だ）してさしあげました。/ 小李给恩师寄了贺年卡。

　　c类： …は（任意人称）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく] / …请（某人为自己