2007年7月浙江自学考试教学设计试卷

湖北自考网来源：时间：2008-11-08 15:59:13

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浙江省2007年7月高等教育自学考试
教学设计试题
课程代码：00431
一、填空题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.教学内容是指为了实现______，要求学习者系统学习的知识、技能和______的总和。
2.乔纳森的建构主义学习模型由：______、相关的个案或实例、信息资源、______、会话与协作工具、社会/背景支持六个部分组成。
3.多媒体教学软件的设计主要包括______设计和______设计，所以分别用文字脚本和制作脚本两种形式进行描述。
4.教学系统设计一般可归纳为三个层次：以“______”为中心的层次、以“课堂”为中心的层次、以“______”为中心的层次。
5.智力技能可以分为若干小类，较简单的是______技能，进一步是形成概念。在形成概念的基础上学会使用______。智力技能的最高形式是高级规则的获得，这与解决问题的能力有关。
6.奥苏贝尔认为先行组织者教学策略的教学过程主要由______、呈现学习任务和材料、______三个阶段构成。
7.网络课程和各类电子教材的一级评价指标有教学指标、______、______和附加分。
8.教学设计成果的形成性评价的工作步骤是：______、试用设计成果和收集资料、______、报告评价结果。
9.教学媒体选择的基本原则有：______、内容符合原则、______。
10.网络课程的设计原则有：个性化、______、多媒体化、______、开放性。
二、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.奥苏贝尔将个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要称为( )
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.需要内驱力
2.教学目标编写的ABCD模式中，D指的是( )
A.教学对象 B.教学标准
C.教学条件 D.教学行为
3.“叙述某作家最著名的著作及出版日期”在加涅的认知学习结果分类中属于( )
A.高级规则 B.概念
C.言语信息 D.规则
4.在进行学习需要分析时，用已经确定的教学目标与学习者的学习现状做比较，找出两者之间存在的差距的分析方法是( )
A.内部参照需要分析法 B.外部参照需要分析法
C.内外结合需要分析法 D.信息加工分析法
5.智力与思维发展的萌芽阶段是( )
A.形式运算阶段 B.前运算阶段
C.感知运动阶段 D.具体运算阶段
6.一般是在某项教学活动开始之前，对学生的知识和技能、智力和体力，以及情感等状况进行摸底测试，以便了解学生的实际水平和准备状况的教学评价称为( )
A.形成性评价 B.绝对评价
C.总结性评价 D.诊断性评价
7.主要用于动作技能类教学内容的教学策略的是( )
A．掌握学习教学策略 B.情景——陶冶教学策略
C.先行组织者教学策略 D.示范——模仿教学策略
8.用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法是( )
A.归类分析法 B.层级分析法
C.信息加工分析法 D.图解分析法
9.解释结构模型法是一种( )
A.教学媒体选择方法 B.分析学习需要方法
C.教学内容分析方法 D.测定学习者原有知识水平方法
10.以下适合再现事物发展过程的教学媒体是( )
A.电视 B.录音
C.印刷教材 D.静止图像
11.以学为主的教学设计强调( )
A.以教师为中心 B.对教学环境的设计
C．利用各种信息资源来支持“教” D.对学习环境的设计
12.在网络课程中“聊天室”属于( )
A.学习工具系统 B.学生挡案系统
C.协商交流系统 D.诊断评价系统
13.“CSCL”主要是指( )
A.利用计算机来辅助和支持自主学习 B.利用计算机来辅助和支持协作学习
C.利用计算机来辅助和支持研究性学习 D.利用计算机来辅助和支持发现式学习
14.以下属于协作式教学策略的是( )
A.支架式
......
......

结束

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