2007年10月自考试题教育心理学浙江试卷

湖北自考网来源：时间：2008-11-08 15:30:50

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浙江省2007年10月高等教育自学考试
教育心理学试题
课程代码：02111
本试卷分A、B卷，使用1997年版本教材的考生请做A卷，使用2007年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。
A卷
一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.乔姆斯基认为，句子有两重结构，即深层结构和________。
2.信度反映的是测量的________。
3.弗拉维尔认为，元认知是对认知过程和________的认知。
4.自我效能感这一概念最早是________提出的。
5.道德是一种________现象。
6.原理学习的重要外部条件体现在________中。
7.有意义学习中，表征学习的主要内容是________。
8.命题学习中下位关系的两种形式是派生类属和________。
9.关键词法是将新词或概念与相似的声音线索词，通过________联系起来。
10.过程性知识可分为再认知识和________。
二、单项选择题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.美国学者爱里克森把人的心理发展分为8个阶段，其中的第一个阶段是________阶段。
（）
A.友爱亲密对孤独 B.动感对内疚感
C.信任对怀疑 D.自主对羞怯
2.与熟睡相联系的脑电波是（）
A.α波 B.σ波
C.β波 D.θ波
3.维果斯基提出的内化学习的基础是他的（）
A.工具理论 B.文化历史发展理论
C.心理发展理论 D.“最近发展区”理论
4.经典性条件反射说的创始人是（）
A.斯金纳 B.桑代克
C.费希纳 D.巴甫洛夫
5.教师的教学效能感包括两种成分（）
A.一般教学效能感和特殊教学效能感 B.一般教学效能感和个人教学效能感
C.个人教学效能感和特殊教学效能感 D.个人教学效能感和团体教学效能感
6.按皮亚杰对儿童认知发展阶段的划分，7-11岁的儿童处于（）
A.感觉运算阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
三、多项选择题(本大题共6小题，每小题1.5分，共9分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.桑代克的学习律包括（）
A.效果律 B.迁移律
C.准备律 D.练习律
E.强化律
2.关于概念的结构，目前心理学中主要的理论有（）
A.定势说 B.特征表说
C.顿悟说 D.原型说
E.层次说
3.瑟洛认为，学习策略是由两种相互作用的成分组成，这两种成分是（）
A.辅助性策略 B.认知策略
C.元认知策略 D.资源管理策略
E.基本策略
4.课堂评定模式大致可分为三类，即（）
A.传统的评定 B.动态评定
C.课程内容评定 D.课程本位评定
E.课程结构评定
5.测量理论对信度的界定有以下几种（）
A.真分数理论 B.随机抽样理论
C.领域取样理论 D.系统取样理论
E.项目反应理论
6.元认知策略主要包括（）
A.计划策略 B.监控策略
C.调节策略 D.组织策略
E.提问策略
四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
1.复本信度
2.耶克斯-多得森定律
3.内部学习动机和外部学习动机
4.概念的同化
5.观察法
五、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)
1.简述问题解决的顿悟法。
2.从教学效果的角度评定教师包括哪四个层次？
3.简述支架式教学包括的主要环节。
六、论述题(本大题共3小题，每小题12分，共36分)
1.论述影响学生学习动机形成的内部条件。
2.试述专家与新手解决问题的差异。
3.试说明教师在编制测验时应注意的五个基本原则。
B卷 ......
......

结束

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