全国2008年10月自学考试教育管理原理试题

湖北自考网来源：时间：2008-11-08 15:56:12

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全国2008年10月自学考试教育管理原理试题
课程代码：00449
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．受人际关系理论及行为科学理论的影响，美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题，其代表作是格利费斯在1956年发表的（　　　）
A．《公立学校的行政》 B．《科学管理原理》
C．《学校行政上的人的关系论》 D．《行政过程的本质》
2．教育管理学在我国形成独立形态的学科始于（　　　）
A．19世纪末20世纪初 B．18世纪末19世纪初
C．19世纪末 D．20世纪中期
3．为了保证教育管理的规范化、制度化，保障我国教育事业健康稳定地向前发展，在教育管理活动中应强调运用（　　　）
A．预测规划的方法 B．经济的方法
C．法治的方法 D．激励的方法
4．我国的教育基本法是（　　　）
A．中华人民共和国宪法 B．中华人民共和国教育法
C．中华人民共和国教师法 D．中华人民共和国义务教育法
5．从我国《教育法》的内容来看，其所涉及的守法主体几乎囊括了社会所有主体，同时，有些行政制裁措施的执行，也不是教育行政部门所拥有的权限允许的，这表明教育行政执法应具有（　　　）
A．主动性特征 B．单方权威性特征
C．执法主体多元性特征 D．权力性特征
6．通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规的法人行为采取一定的制裁措施，这属于（　　　）
A．推行教育法规实施 B．进行教育行政司法
C．履行教育行政职责 D．开展教育法规检查监督
7．对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。因此，对教材内容预测时一定要体现（　　　）
A．延续性原理 B．相关性原理
C．相似性原理 D．阶段性原理
8．德尔菲预测法的设计者是（　　　）
A．梅奥和雷斯利斯伯格 B．斯克里文和斯塔费尔比姆
C．达尔奇和赫尔默 D．斯塔费尔比姆和梅奥
9．教师管理工作中，重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准，这是教师管理应遵循的（　　　）
A．选贤任能原则 B．绩效原则
C．教育激励原则 D．合理结构原则
10．将教育规划分为国家教育规划、地区教育规划和学校教育规划的依据是（　　　）
A．教育类型 B．规划范围
C．规划对象 D．教育项目
11．在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是（　　　）
A．发展职业教育 B．发展高等教育
C．延长义务教育年限 D．发展终身教育
12．在学校管理体制中，处于核心地位的是（　　　）
A．执行体制 B．咨询体制
C．监督体制 D．领导体制
13．教育行政的核心内容是（　　　）
A．教育财务行政 B．教育人事行政
C．教育信息行政 D．教育组织行政
14．在国家公务员制度中，最具有竞争与激励特点的是（　　　）
A．求才方面的制度 B．用才方面的制度
C．养才方面的制度 D．代谢方面的制度
15．在教育经费的分配上，考虑我国财力和个人受益的情况，应当实行国家财政拨款向
（　　　）
A．基础教育倾斜 B．高等教育倾斜
C．职业教育倾斜 D．成人教育倾斜
16．教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用（　　　）
A．个别沟通 B．树形沟通
C．星形沟通 D．轮形沟通
17．教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是（　　　）
A．高等教育 B．成人教育
C．职业教育 D．基础教育
18．教育评价的行为目标模式就是（　　　）
A．CIPP模式 B．“非预期效应”模式
C．评价不断为决策者提供信息 D．评价“目标到达度”
19．对我国教育评价模式影响比较大的教育评价模式主要是（　　　）
A．泰勒模式和决策模式 B．对手模式和决策模式
C．目标游离模式和对手模式 D．决策模式和目标游离模式
20．既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效标准的是
（　　　）
A．
......
......

结束

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