用人单位设下“门槛”自考生遭遇就业歧视

　　夏蓓1997年毕业于合肥市一所师范学校，取得了中专文凭，后在一家幼儿园担任了临时带课教师。她认识到自己的中专学历太低，在社会竞争中没有优势，于是从在1999年4月开始，她参加了高等教育小学教育课程的自学考试，一边打工挣学费，一边起早摸黑学习，最终经历了2年半边打工边别自学的艰辛生活后，她一次性通过了全部14门小学教育课程考试，拿到了大专学历。2001年10月，她参加了教育学本科专业的自考。“真的，在学习中，我遇到好多困难，好多无奈，一边打工挣学费，一边起早摸黑自学。”夏蓓说。有一门自考课程《教育统计与测量》，涉及数学专业知识，看着那厚厚的一本书，而身边没人可以指点，也没老师辅导，她就硬着头皮一个字一个字地记，一遍又一遍地背，经常看书看到次日凌晨的四五点钟，但还有些地方不懂。于是，她就大量做练习题，认真阅读配套参考书，光草稿纸就费了三大摞。最终她在《教育统计与测量》的考试中取得了97分的好成绩，并顺利通过了全部本科专业课的所有考试。

　　有了硬邦邦的文凭在后面“撑腰”，她夏蓓信心十足，在去年连续参加了五六场招聘活动。去年年初，她参加了在安徽国际会展中心举办的华东地区人才交流会，但到会上一看，她发现事业单位、大型国企招聘的都是全日制大专学历以上的毕业生，有的还要求是应届生。她连报名的机会都没有；去年6月，合肥市在市科技馆组织了事业单位工作人员的招聘，用人单位答复说：“自考生不在招聘单位考虑之列”；去年11月，国家公务员统一报名考试开始。夏蓓一打听，绝大多数国家机关招的都是全日制本科以上学历的毕业生，有的还要求必须是高校应届生。夏蓓再次被挡在门外；去年12月，合肥市庐阳区公开招聘中小学教师，夏蓓心想，我自己就是学师范出身的，应该没问题吧。但一咨询后，工作人员答复的是：“我们招的是全日制正规院校毕业的大专以上学历的师范院校毕业生，自考生不符合报考招聘条件，你不能报名，我个人无法向你解释，你不能参加报名。”

　　在经历了一次次“四处碰壁”的艰辛后夏蓓不由寒了心，并有一种被社会彻底抛弃了的感受，她困惑道：“为什么国家鼓励青年自学成材，但学成之后反而得不到用人单位的承认，连参加报考的机会都没有呢？”夏蓓感到很困惑。法律专业的自考生孙磊也有类似遭遇。

　　合肥市自考办主任张有芝认为：“自考是高等教育的重要组成部分之一。自考文凭的含金量绝不低于高等院校的毕业文凭。自学考试的课程目标，按国家统一、参照一般普通高等学校或高等职业院校的基础上，设置开放、灵活，能有效地体现地方特色及专业特色。自学考试学习的内容和正规本科院校的学习内容没太大差异，而且自考监考严格，考生通过的难度比正规院校的考试难度更大。而且，自学者与高等院校在校生相比，有其独特优势，他们有很强的恒心、毅力和自学能力，敢于打破传统思维模式的束缚，而且，自考生的社会实践能力和社会适应能力都比正规院校学生要强，这些优势足以让他们在社会竞争中有资格取得入场券。”

　　我省教育界人士认为，自考生被“无端拒之门外”，是一种社会歧视现象，不利于社会用人方面的竞争机制和公平机制的真正建立。国务院1988年3月颁布的《高等教育自学考试暂行条例》明确规定：自考专科或本科毕业证书获得者，在职人员由所在单位或其上级主管部门本着用其所学、发挥所长的原则，根据工作需要，调整他们的工作；非在职人员（包括农民）由省、自治区、直辖市劳动人事部门根据需要，在编制和增人指标范围内有计划地择优录用或聘用。但目前在社会实践中，国家对入口？？受教育的公平基本解决了，但对出口？？就业的公平远未解决。