自考经济学（独本）发展经济学统考大纲

 高等教育自学考试是应考者获得高等教育学历的国家考试，命题是确保考试质量的核心工作。
　　
　　为做好经济学（独立本科段）专业“发展经济学”课程全国统一命题工作，特制定本命题大纲。
　　
　　一、课程性质和考试目标
　　
　　1.课程性质
　　
　　“发展经济学”课程是全国高等教育自学考试经济学专业（独立本科段）开设的一门专业课程，是一门理论性、综合性和实用性都很强的课程。它以马克思主义历史唯物主义和政治经济学的基本原理、基本方法、基本观点为指导，以发展中国家的经济发展为研究对象，紧密结合发展中国家的经济发展实践，主要从理论、策略和政策的高度分析发展中国家的经济发展问题。
　　
　　“发展经济学”课程的任务是：使自学应考者比较全面系统地了解和掌握发展经济学的基本知识，通过对发展中国家经济发展的理论、政策和策略以及发展途经的学习、研究和分析，丰富经济理论，开拓分析思路，进一步掌握经济分析方法，提高综合运用经济理论，联系世界发展中国家和中国经济发展的实践进行经济分析和研究的能力，以便毕业后能够比较好地适应社会主义市场经济的发展环境，较好地理解我们国家的各种经济政策和发展战略，做好各类经济工作。
　　
　　2.考试目标
　　
　　通过本课程的学习考试，要求考生：
　　
　　（1）掌握发展经济学所涉及的基本概念、基本原理、基本理论与基本方法，要在弄清其产生、发展和变化脉络的基础上，有重点地把握其内容，理解其内涵。这就要求考生必须全面系统地学习教材，并有目的地深入学习一些重点章节。
　　
　　（2）把了解历史背景和学习特定的发展理论与战略结合起来，把经济理论学说的逻辑分析和历史唯物主义的分析结合起来。考生应当了解发展经济学产生、发展和变化的历史背景，并结合西方经济学主流思想的演变以及世界发展中国家和中国经济发展的实际，从而准确地了解经济发展理论和战略发展变化的情况与特点。
　　
　　（3）重视理论联系实际，结合我国社会主义经济改革开放和发展社会主义市场经济的实践来理解发展经济学中的有关理论和战略。应注意进行对照比较，分析研究，以期得到一些启发，提高自己分析问题和解决问题的能力。
　　
　　二、考试内容（各章的重点内容）
　　
　　本课程的考试内容与考核目标以课程考试大纲为标准，其重点内容为：
　　
　　第一章发展中国家、发展经济学的概念，发展中国家的主要特征，经济增长与经济发展的概念及其联系与区别，发展的涵义和发展水平的衡量，发展经济学的发展阶段。
　　
　　第二章重点掌握哈罗德－多马经济增长模型、罗斯托的经济成长阶段论、刘易斯的两部门模型，并能对他们做出简要评价；重点掌握新旧增长理论的区别及其对经济发展的启示。
　　
　　第三章掌握收入的规模分配与功能分配、吉尼系数与洛伦兹曲线的概念，吉尼系数衡量收入分配不平等状况的方法及其缺陷，发展中国家经济增长和收入分配的关系及库兹涅茨倒U曲线，发展中国家对解决经济增长与贫困之间关系的政策取向及发展中国家的收入分配与经济发展之间的关系。
　　
　　第四章人口出生率、人口死亡率、人口增长率的概念，世界人口迅速增长的基本情况和主要原因，人口过渡理论及其对解决发展中国家人口问题的意义，马尔萨斯人口理论的主要内容及其缺陷，并分析为什么马尔萨斯的人口理论基本上是错误的，现代微观经济学的家庭生育理论及其对控制人口、制定人口政策的意义和作用，领会关于人口问题的两个基本观点的涵义，分析解决发展中国家人口问题所应采取的人口政策。
　　
　　第五章人力资本的概念，人力资本的形成途经，教育在人力资源开发中的作用，教育与收入分配、计划生育的关系，教育的个人成本与收益、社会成本与收益，掌握教育的成本－收益分析方法，领会发展中国家教育存在的主要问题，分析发展中国家的教育发展战略与政策。
　　
　　第六章掌握公开失业与隐蔽失业的概念，分析发展中国家就业问题的特点及其严重性，分析无就业的增长和产出滞后现象，领会产出与就业增长之间关系的两种不同观点，分析发展中国家的过渡城市化和人口劳动问题，掌握托达罗的乡－城人口迁移模型，并分析其对解决发展中国家就业问题的政策涵义。
　　
　　第七章掌握凯恩斯的绝对收入假说、弗里德曼的永久收入假说、卡尔多的阶级收入假说，领会要保持一定的经济增长水平对投资率的基本要求，理解为什么提高资本利用效率有时比资本的量的增长更重要，各种储蓄行为理论的主要论点及其对资本形成的意义，理解资本在经济发展中的重要作用，分析为什么资本决定论是错误的，了解经济发展的其他决定因素及其作用。
　　
　　第八章关于经济增长源泉和决定因素的主要传统观点及缺陷；认识新增长理论对解释经济增长的源泉和决定因素的贡献；摒弃粗放的经济增长方式，转入以科技进步为基础的集约经济增长方式是发展中国家长期经济增长的根本途经；技术知识与属性知识、知识差距与信息问题。发展中国家政府在缩小知识差距过程中的作用。为了缩小知识差距、解决信息问题，发展中国家应当执行的政策；熊比特的创新理论及其意义。国家创新体系。
　　
　　第九章可持续发展的涵义及其对经济发展战略思想的影响和意义。经济发展与资源、环境保护之间的关系。影响环境质量的因素及影响和控制环境污染、提高资源利用效率的途径。市场失灵与政策失灵。在环境治理、资源利用和保护方面，经济手段与其他手段相比的优越性。
　　
　　第十章对农业在经济发展中的作用的认识及农业在经济发展中的贡献。传统农业的特征及其落后的原因。技术变革在传统农业改造中的作用。“绿色革命”的意义及局限。
　　
　　第十一章工业化、霍夫曼比例、联系效应及平衡增长与不平衡增长的概念。工业化模式。平衡增长与不平衡增长理论。
　　
　　第十二章贸易条件、幼稚工业的概念。对外贸易在经济发展中的作用。传统贸易理论对发展中国家的适应性及发展中国家贸易条件恶化的原因。初级进口替代和次级进口替代及进口替代的利弊。
　　
　　发展中国家实施贸易保护的理论基础及贸易保护对经济的影响。
　　
　　第十三章两缺口分析及其政策涵义。外援的作用及评价。发展中国家债务危机产生的原因及解决办法。对外国私人直接投资的评价。
　　
　　其他章节均为一般性内容。
　　
　　三、考试命题的原则
　　
　　1.命题标准
　　
　　“发展经济学”课程是经济学专业（独立本科段）开设的一门专业必考课程，命题标准参照全日制普通高校同专业、同课程的本科结业水平，并体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点。
　　
　　在题量上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部试题，并有适当的时间对答案进行检查。
　　
　　2.考试依据和范围
　　
　　以全国高等教育自学考试指导委员会1999年1月颁布的《发展经济学课程自学考试大纲》为依据，以《发展经济学》（于同申主编，中国财政经济出版社，2000年3月第1版）教材为命题范围。试题的参考答案按所指定教材中的有关提法来编制。
　　
　　3.知识与能力的关系
　　
　　学好“发展经济学”，需要有一些必备的相关知识，如政治经济学、西方经济学，以及一定的人口经济学、劳动经济学、国际经济学、财政学、金融学、环境经济学等经济学分支学科的知识。学习发展经济学要注重对基础知识的理解和分析，将识记、理解、领会与分析联系起来，把基础知识和理论转化为理解和分析能力。命题中，要体现既测试基本知识、基本理论的掌握程度，又测试分析能力的原则。
　　
　　4.重点与覆盖面的关系
　　
　　试卷覆盖到章，重点章节的权重比例大一些，次重点章节的权重比例小一些，一般章节的分数为适中。单章考核分数不超过20%.
　　
　　四、考试形式与试卷结构
　　
　　1.考试形式
　　
　　“发展经济学”课程考试形式为闭卷笔试，考试时间为150分钟，评分采用百分制，60分为及格线。
　　
　　2.试卷内容结构
　　
　　试卷内容以教材第1章第1、2、3、5节，第2章第1、2、5节，第3章，第4章，第5章，第6章第1、2、5节，第7章，第8章，第9章，第12章，第13章，第14章，第15章为重点考核内容，其比例不低于80%.其它章节均为一般考核内容。
　　
　　3.试卷能力结构
　　
　　能力考核分为“识记”、“理解”、“简单应用”和“综合应用”四个层次，考核不同能力层次的试题在试卷中的分数比例为：“识记”占20%左右、“理解”占30%左右、“简单应用”占30%左右、“综合应用”占20%左右。
　　
　　4.试卷的难度结构
　　
　　试题的难度分为“容易”、“中等偏易”、“中等偏难”和“难”四个层次，不同难度的试题在试卷中的分数比例为：“容易”占20%左右，“中等偏易”占35%左右，“中等偏难”占30%左右，“难”占15%左右。
　　
　　5.试卷的题型结构
　　
　　本课程考试采用的题型为单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题五种。